四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练1《古诗词三首》（有答案） 5页

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练 1.古诗词三首 一、课内阅读： （一）阅读古诗《四时田园杂兴（其二十五）》回答问题。 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.诗中用梅子金黄、 、 、菜花稀，写出了初夏 南方农村景物的特点。 2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀 落落。（ ） （2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。（ ） 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （二）阅读古诗《宿新市徐公店》回答问题。 宿新市徐公店 宋 , 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 。 1.将横线上的内容补充完整。 2.《宿新市徐公店》是由 首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中 一首。新市: 。 3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是 和 ,意思 是 ,将儿童的 的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。 4.这首诗表达了诗人怎样的感情? （三）补全词，完成练习。 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿_______ 溪东，中儿________。最喜小儿亡赖，溪头__________。 1.本词的词牌名是“__________”，题目是“__________”。我还知道“渔歌子” “西江月”“忆江南”“__________”“__________”等也是词牌名。 2.下列理解不正确的一项是( )。 A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子 B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面 C．这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动 D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情 3.词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。词 的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_______________。最后一句中 “__________”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。 4.征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想： ____________________________________ 二、课外阅读： （四）读《秋思》，完成阅读练习 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 1、根据理解，给带点字选择正确的读音，打"√"。 （1）意万重．（A.zhòng B.chóng） （2）复．恐（A.fú B.fù） （3）临．发（A.lín B.lìn） 2、根据理解给带点字选择相对应的解释。 ①行．人：A .捎信的人 B .走路的人（ ） ②家书．： A .书本 B .信 （ ） ③意万重．： A .重量 B .很多 （ ） ④复恐．： A .恐慌 B .唯恐，怕 （ ） 3、判断对错。对的打"√"，错的打"×"。 ①这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家 乡的思想感情。（ ） ②这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁 旅之人对家乡亲人的深切思念。（ ） 4、根据你对诗句的理解选择。 ①在诗人张籍眼中，乡愁犹如（ ） A.秋风 B.家书 C. 万重山 ②对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是（ ） A.想要写封家信不禁思绪万千。 B.想要写封家信却不知从何说起。 C.想要写封家信情 意犹如万重山一样重。 ③对"复恐匆匆说不尽"的理解不正确的一项是( ) A. 唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚。 B. 唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。 C. 唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。 5、下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上"√"。 《静夜思》 （ ） 《望庐山瀑布》（ ） 《九月九日忆山东兄弟》（ ） 《小儿垂钓》（ ） 《望天门山》（ ） 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（ ） 三、参考答案： （一）1.杏子肥 麦花雪白 2.（1）×（2）√ 3.表达了作者对大自然和农村生活的热爱之情。 （二）1.杨万里 篱落疏疏一径深 飞入菜花无处寻 2.两 地名,在今湖南攸县北 3.急走 追 快速奔跑追逐 天真活泼,好奇好胜 4.表达了诗人对田园生活的热爱。 （三）锄豆 正织鸡笼 卧剥莲蓬 1.清平乐 村居 示例：采桑子 如梦令 2.B 3. 茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧 4. 示例：要是人人都能过上这样安居乐业的生活，那该多好呀！ （四）1、（B ）（ A）（ A） 2、①（A） ② （B） ③ （B ）④ （ B ） 3、①（×） ②（√） 4、①（C） ②（C） ③ (B ) 5、《静夜思》 （√） 《九月九日忆山东兄弟》（√）