五年级上册数学教案-6 数学广场-编码 ▏沪教版 (13) 4页

‎ 编 码 ‎ 教学内容： 五年级数学新教材《数学广场——编码》‎ 教学目标：‎ ‎1、通过观察、比较、猜测来探索编码的方法，学习身份证号码和邮政编码这两种编码的编制规则，培养抽象概括方法的能力。‎ ‎2、认识编码和生活的联系,了解编码的作用。通过生活事例初步体会数字编码思想与实际生活的密切联系，培养学习数学的积极情感。 ‎ ‎3、通过研究编码规则，初步尝试运用所学知识编制准考证号码，进一步体会编码的实际作用和意义。‎ 教学重点：身份证号码、邮政编码的编制规则。‎ 教学难点：身份证号码编制规则中的相关细节以及应用。‎ 教学准备：了解自己的身份证号码。‎ 教学过程：‎ 课前准备：‎ ‎1、今天，陈老师给大家带来了一首诗，我们一起来欣赏北宋邵康节的《一去二三里》。‎ ‎（动画播放）一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。‎ 问：你觉得这首诗妙在哪里？（数字）‎ 你的脑海里出现了怎样一副景象？（抽1到2个回答）‎ ‎2、简简单单的数字原来这么奇妙，蕴藏着一副如此意境悠远的画面！从中看到了我们国家广袤的大地，优美的景色！今天我们就来研究神奇的数字。‎ 一、情景引入，导出课题。‎ ‎1、师：今天老师邀请了数字王国的小伙伴们和我们一起学习，（媒体出示：配乐0-9数字跳跃），他们三五成群组成了一些数，看！他们分别表示什么？‎ 出示： 报警电话 普通电话 条形码 ‎ ‎3、师：原来各种数字通过不同的组合，代表着不同的含义，我们把这样的一组数称为编码。今天就让我们一起走进数字编码的世界，一起来探索编码的奥秘。‎ 板书课题：编码 二、合作探究，构建知识 4‎ ‎（一）探究身份证号码编制规则：‎ ‎1、师：刚才我们从一首诗中感受到了数字无穷的能量，也感受了我们国家的地大物博，（媒体出示地图）那么我们国家有着众多的人口，你知道用什么来很快地辨识一个人吗？‎ 板：身份证号码。‎ ‎2、出示身份证样证：110108199611240188 ‎ ‎ 你从这张身份证上可以了解哪些信息？‎ 身份证号码有几位？板：18位 ‎ 身份证中还隐藏了什么信息呢？下面我们一起来研究。‎ ‎ 3、小组活动：‎ ‎（1）填：请将小组成员的身份信息填入表格内。‎ ‎（2）圈：请你将表示生日的数字圈出来。‎ 板：生日码，年月日 ‎（3）找：找一找小组成员身份证号码的相同点。‎ ‎（4）想：想一想相同的号码表示什么？‎ ‎ 出示一个小组写的4个同学的身份证号码，问：从这些编码中你获得了哪些信息？请对照全国各省市的代码，找到自己身份证上的相同数字，你发现了什么？‎ 板：地址码 ‎（5）为了表达更清晰，我们对地址码也做了特别规定：第1、2位表示省、自治区和直辖市、第3、4位表示市，第5、6位表示区、县。（板：省、自治区、直辖市）‎ ‎4、讨论：身份证号码还有哪些编制规则？‎ ‎ 地址有了，生日也有了，为什么身份证号码还要编下去呢？‎ ‎ 师：哦，原来同一时间会有很多人出生，所以要按时间顺序来排序，这就需要顺序码。板：顺序码 。而为了识别身份证是否有效，最后一位设置为校验码。校验码通过特定计算公式得出，当结果是10时用X表示。板：校验码 X:10‎ ‎（1）观察双胞胎的身份证号码中的顺序码，（女生），为什么是064和066而不是064和065呢？原来顺序码中的最后一位表示性别，双数表示女性。而单数表示男性。板：性别 ‎（2）刚才我们发现的秘密，在这4个身份证号码中有吗？‎ 4‎ ‎（3）观察这四位同学的身份证号码，请这四位同学起立，你们发现他们的顺序码最后一位数字和性别有什么关系？‎ ‎（4）为了更完整的表示顺序码，在性别之前加了两个数字表示派出所代码。板：派出所 ‎（5）师生共同小结编制规则。（媒体演示，生齐答）‎ 师：身份证号码的这些编制规则让人能清晰明了地知道一个人的身份信息，它具有科学性。‎ 板书：科学性 5、 练一练 （1） 出示34256820010503425X，这个人是什么时候出生的？这个人是男性还是女性？‎ ‎（2）情境练习：如何识破假身份证？‎ 在一次重要的会议上，一位风度翩翩的中年男子来到门口，拿出了身份证想要入场，结果被发现是假的，你知道安检人员是怎么看出来的吗？310104199806231024‎ ‎6、实际生活案例探究：双胞胎的身份证号码编制规则？‎ 龙凤胎：从身份证去判断他们是姐弟还是兄妹关系？‎ 师：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，也就是每个身份证号码表达的信息是唯一的。‎ 板书：唯一性 ‎7、练习巩固：‎ 练习帮身份证号码找主人。‎ ‎8、小知识：第一代和第二代身份证的区别 ‎1、这是同一个人的第一代和第二代身份证号，观察这两个号码有什么不同之处。‎ ‎2、听录音：知识老爷爷讲述身份证小知识。‎ ‎3、随着社会的发展，身份证号码也会随着时代的进步出现第三代，第四代等等，也会越来越完善。‎ ‎（二）自学：邮政编码编制规则 ‎1、我们已经了解了身份证号码，你还知道哪些编码？‎ 出示信封： 邮政编码 板书：邮政编码 ‎2、看书自学：课本87页。‎ 思考：（1）邮政编码有几位？板：6位 4‎ ‎ （2）这些数字表示什么含义？‎ ‎3、交流学习所得，师出示相关网站 ‎ 前两位数字表示省 （直辖市、自治区）；‎ ‎ 前三位数字表示邮区；‎ ‎ 前四位数字表示县 （市）；‎ ‎ 最后两位数字表示投递局（所）。‎ ‎3、既然，已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？ ‎ ‎（1）观看视频，讨论交流，邮政编码有什么作用？‎ ‎（2）小结：邮政编码是我国的邮政代号，每一个地方的邮政编码都不一样，根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件的传递速度，所以非常地便捷。‎ 板书：便捷性 三、联系实际，拓展思维 ‎ 1、小小设计师：请以小组为单位，给全校的每一个学生设计准考证号码，能设计得既科学又合理吗？‎ 提示：你们准备设计几位编码，说出它们分别表示的含义。（抽2生回答）‎ ‎ 2、学生设计准考证号码 ‎3、交流反馈 ‎ 追问：如果这个比赛是全区小朋友参加还要加什么码？全市呢？全省呢？全国，全世界？‎ 板：。。。。。。‎ 四、课堂小结，反馈评价 师：这节课你有什么收获？还有什么问题？‎ 师：同学们真了不起，通过讨论和小组合作了解了这么多关于身份证和邮政编码的信息。这么几个简简单单的数字就可以反映出这么多的信息！它非常的简明、科学，这也就是编码的优越性。‎ 数字无处不在，无时不在！我们的生活离不开数字！ ‎ 4‎