五年级上册数学教案-1 积的近似值 ︳西师大版 4页

‎  积的近似值 教学内容       ‎ 西师版小学数学五年级上册第12—14页。‎ 教学目标 ‎1，知识技能 进一步掌握小数乘法的计算方法；会用“四舍五入法”取积的近似值 ‎2数学思考 在实际生活中如何根据“四舍五入法”取积的近似值。如：以元、千克等为单位的取值。‎ ‎3，问题解决 结合具体的情境，保留一定的小数位数，取其近似值。‎ ‎4，情感态度 学生在自主探索、合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。能应用所学知识解决有关问题，培养学生的应用意识。‎ 重点难点 重点：进一步掌握小数乘小数的计算方法和用“四舍五入法”保留积的近似值。‎ 难点：如何根据生活实际而选择保留小数的位数 教学准备：课件 习题单 教学过程：‎ 一. 复习引入 准备体验：‎ 同学们，我们玩一个开火车的游戏 二．创设情境 初步体验 ‎ ‎（一）小组研究 ‎（二）小组合作探究 组内交流尝试小研究出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员对有不同意见（在组长翻阅时获得）的研究内容进行有序的交流、讨论，确定好组员的发言顺序。2、认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价。3、组内讨论，准备全班交流。‎ ‎【设计意图：在交流的过程中，给每个学生创造一个展示自我的舞台，通过同学之间的交流，使学生对知识有一个梳理和概括，发展学生的数字思维能力。】‎ 教师巡视，指导。‎ ‎（三）班级展示提升  教师点拨 ‎1、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？‎ 要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价。或者对他们的研究方法进行补充。‎ ‎2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。‎ 在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。‎ 重点交流根据生活实际选择保留几位小数。‎ ‎3、教师适时点拨引领:进行小数计算，根据生活实际，一般采用“四舍五入”法保留一定的小数位数。‎ ‎4、互相纠错，小组内互相检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。‎ ‎【设计意图：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程，通过小组间思维碰撞，以及老师精彩的点拨引导，使教学重难点得以突破，使知识更加系统化，使学生将知识内化于心】‎ 三．设突质疑 全面体验 另外两家人的水费和电费你能帮忙算一算吗？‎ 四．生活应用 深入体验 ‎1，小明的身高是1.3285米，根据生活实际，你觉得该保留几位小数？ ‎ ‎2，包装这份礼盒，用了多少张纸？‎ ‎3，废品回收后，能环保多少棵树？‎ 五．拓展反馈 成功体验 ‎1，你们能举一反三吗？请一位同学起来读题目 ‎2，通过本节课学习，你有哪些新的收获？你对这节课上自己的表现，同伴的表现你有什么想说的？‎ ‎【设计意图：培养学生自我总结、自我反思的习惯和能力。】‎