五年级科学上册第二单元光与色彩1简单电路教案苏教版 3页

‎3.1简单电路 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎3.1简单电路 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、知道一个基本电路的组成元素。‎ ‎2、能够连接基本电路，并画出电路图。‎ ‎3、知道开关的作用并能用开关控制电流。‎ 重 点 难 点 ‎ 学习连接一个简单电路。‎ ‎ 画简单的电路图 教 学 方 法 实验探究法 讲授法 教 具 ‎ 电池、导线、小灯泡、开关 实践 活动 检 查 设计“可控制的红绿灯”的活动：‎ 板 书 设 计 ‎3.1简单电路 ‎ ‎ ‎ ‎ 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、谈话：（出示电池）看老师今天带来了什么？它有什么用途？ ‎ ‎2、提问：电池能够提供什么？‎ ‎3、讲解：电池是一种电源。 ‎ 二、学习新课 ‎ ‎1、介绍简单电路元件： ‎ 讲解：除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒——上面有 + 、 - 符号，表示“正极、负极”；导线——用来传输电能；小灯泡——也称为小电珠；灯座——用于插放小灯泡。 ‎ ‎2、连接电路： ‎ ‎（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？ ‎ ‎（2） 在白纸上，画出你的连接实物图。 ‎ ‎ ‎ ‎ 回答问题 ‎ ‎ 3‎ ‎（3）指名展示学生的想法。 ‎ ‎3、分析连接后的情况： ‎ ‎（1）根据学生的摆放，说明连接后的结果。 ‎ ‎（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？ ‎ ‎（3）电流是按照怎样的方向传输的？ ‎ ‎（4）说明电流从正极出发最后回到负极。 ‎ ‎（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？ （板书：回路 ）‎ ‎4、开关的认识： ‎ ‎（1）灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。 ‎ ‎（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。 ‎ ‎（3）领取开关，进行试验。 ‎ ‎（4）为什么开关能够控制灯泡的？ ‎ ‎（5）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条通路。（板书：通路。 ）‎ ‎（6）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。 ‎ ‎5、指导画电路图： ‎ ‎（1）当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。 ‎ ‎（2）认识电路元件符号， 重点指导：电池的正、负极。 ‎ ‎（3）把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。 ‎ ‎6、设计“可控制的红绿灯”的活动： ‎ ‎（1）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？ ‎ ‎（2）红绿灯的研究： ‎ 材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。 ‎ ‎（3）设计电路并画出来。 ‎ ‎（4）用材料试着组装。 ‎ ‎（5）汇报总结活动。 ‎ 三、拓展： ‎ 今天我们了解了简单的电路元件，并且学习了简单的电路，可别小看这条简单的电路，我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。 ‎ 我们还可以思考一下这些问题： ‎ ‎1、如果将灯泡换成其他用电器会怎样？ ‎ ‎（1）学生说说个人的想法。 ‎ ‎（2）放入发光器，试一试。 ‎ ‎（3）汇报实验的结果 ‎ ‎2、我们能够让小电珠变得更亮吗？用你们手中的材料试一试，汇报一下。 ‎ 四、总结： ‎ 通过对简单电路的了解，我们就能明白许多构造复杂的电路的基本原理和构造。‎ 连接电路并画出实物图 体会电流回路 设计电路 组装电路 学生实验并汇报实验结果 教学反思 3‎ 3‎