五年级上册第五单元【There is a big bed】Part B教案 4页

五年级上册第五单元【There is a big bed】Part B教案 小学英语人教版教案：五年级上册第五单元There is a big bed Part B教案 ‎1教学目标 ‎1.能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。‎ ‎2.熟练掌握对话及重点句型：Where is Fido now ? Is he drinking water? Can I play with him now? Of course. Come here.‎ ‎3. 能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。‎ ‎4. 能描述他人正在做的事情。‎ ‎2教学重难点 ‎1、重点：‎ ‎（1）能在日常对话中灵活用英语询问他人是否正在进行某一动作。‎ ‎（2）能针对别人“询问是否进行某一动作”做出否定和肯定回答。‎ ‎2、难点：学会礼貌提出请求。‎ ‎3课前准备 ‎1、单词卡片；‎ ‎2、教学光盘或其他录音机设备；‎ ‎3、教学课件；‎ ‎4、人物头饰。‎ ‎4教学过程 Step 1：Warm up   ‎1. Sing the song: Animals, animals are everywhere.‎ ‎2. 看图说话。‎ 教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：The tiger is running. 学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。The dog is climbing/drinking/eating.‎ ‎3. 活动：试试你的运气。‎ 请学生各准备三张纸条，分别写上人名、动作短语和介词短语，如：Tom，sleeping，in the bathroom，请学生将写好的三张纸条分别放入三个盒子里。然后请学生从这三个盒子里分别抽取一张纸条，并将抽到的内容连成一句话说出来。如果所连的句子完整达意，则说明他／她是幸运者。‎ ‎4. 将下列动词变成v-ing形式。（老师板书在黑板上）‎ read______            swim______             sit______‎ sleep______           dance______  ‎ Step 2: Presentation ‎1. Let’s try.‎ ‎（1）看图说话，描述图片。‎ ‎（2）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。‎ ‎（3）教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog? 要求学生根据所听到的的内容回答：It’s______‎ ‎2. Let’s talk.‎ ‎ (1) 教师播放Let’s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：‎ ‎① Where is Fido’ now? ‎ ‎② What is Fido doing?‎ ‎(2) 教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water? 引导学生回答：No，he isn’t. He’s eating.板书：Is he drinking water? No，he isn’t．He’s eating.然后跟读三遍。‎ ‎(3) 教师解释“Can you take him to the park?”“Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play with Fido?‎ ‎(4) 看图说话。‎ 两两合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步”“上舞蹈课”“购物”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况回答。例如：‎ S1: What is she doing? ‎ S2: She’s listening to music.‎ S1: Is she running?‎ S2: No, she’s listening to music.‎ ‎（5）男女生分角色读课文。‎ Step 3：Consolidation and extension ‎1. 活动1：小小配音员。‎ 教师播放Let’s talk的Flash 动画，两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie 和Sam，给动画配音。‎ ‎2. 活动2：幸运抽大奖。‎ 活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以进行这样的问答练习：Is the rabbit jumping? 另一位学生则说：Yes，the rabbit is jumping.如果，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是兔子和游泳的卡片，那么对话：Is the rabbit swimming? Yes．he is．他们就没有机会赢大奖。‎ ‎3. 活动3：大猜想。‎ 课件播放韩国明星李敏镐和金秀贤的照片，教师问学生：What are they doing now?，由学生用“Is he ...now?”来猜想这两位明星正在进行的动作，教师用Yes，he is．或No，he isn’t．回答。最后老师出示PPT揭示正确的答案。‎ Step 4: Homework ‎1. 熟读Let’s talk 部分。‎ ‎2. 抄写Let’s talk 部分并写出汉语意思。‎ ‎5板书设计 Unit 5 Whose dog is it?‎ Is he drinking water?‎ Yes, he is. / No, he isn’t.‎ Can I play with him now?‎ Can you take him to the par?‎ ‎ 6教学反思 本课时除了巩固描述某人或某物正在进行某动作，也要求学生掌握“询问某人或某物是否正在进行某动作”，并做出相应的回答，即灵活运用句型：“What+be+主语+doing? 主语+be+v. ing”，“be+主语+v. ing? Yes, 主语+be/No. 主语+be+not.”，另外，也要求学生简单了解如何礼貌提出请求。‎