五年级下册语文21感激湘教版 49页

21 感激 我们与身边的每一个人都有着千丝万缕的联系。感激身边的人，是因为他们证明了我们存在的价值。今天的故事，主人公因什么而感激呢？ 目 录 课前预习 课文朗读 课堂点拨 我的感悟 拓展延伸 课后习题 随堂演练 癌 由上皮细胞形成的恶性肿瘤。常见的有鳞状细胞癌、基底细胞癌等。多发生于胃肠道等处。转移途径大多为淋巴管，少数为血行。根据癌的性质、部位和有无转移，采用手术、放疗、药物等治法。 资料宝袋 识字游戏 yù rǎo 打 扰 犹 豫 勉 强 癌 症 饶 恕 祈 求 读对词语中红色字的读音，小雪人们就可以获得小雪花，快来帮它们吧！ ái miǎn ráo qí 易写错 窘 jiǒnɡ 形声字，上下结构。从穴，君声。“穴”扁平，“尹”中横宜长，“口”宜扁。本义 : 生活或处境困迫，没有办法。引申义：为难，难堪。 不要写成宀。 生活窘迫 易混字 撞 瞳 相撞 撞钟 瞳孔 美瞳 zhuànɡ tónɡ 易混字 谅 惊 原谅 体谅 吃惊 惊慌 liànɡ jīnɡ 词语解释 急忙 下里面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。 1. 听说学校有要紧事儿，他（ ）穿上衣服跑出门去。 2. 出来得太（ ）了，我把准备好的东西忘记拿了。 匆忙 匆忙 急忙 课堂点拨 思 考 自由读第 1 至 3 自然段，联系课文说一说，这一天天气怎么样？我遇到了什么困难？ 虽然从家到车站没多远，但是在这种暴风雪的天气里，简直就是 长途跋涉 。 句子品析 “长途跋涉” 衬托出路途的艰难和天气的恶劣，环境描写为后文埋下伏笔。 词语品析 从积累的词语中，类似“纷纷扬扬”结构的词语还有哪些？ 安安静静、断断续续、 匆匆忙忙、挨挨挤挤、 高高兴兴等。 词语积累 找出描述“我”的心理活动的语句，体会“我”的内心变化。 我用祖母为我织的蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音：“你为什么不看看是否能搭个便车呢 ? 描述心理活动的语段 1 、 2 。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我觉得请人帮忙很可笑 …… 强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 省略号省略了什么？ 句子 品 析 突出了“我”强烈的自尊心。省略号省略了“我”不搭便车的理由。 句子品 析 我继续 艰难 地向公交车站走去 …… “艰难”一词衬托出天气的恶劣，为下文做铺垫。 词语品析 找出描写我感激的语句，体会我的感激之情。 思 考 我感激“爱丽丝奶奶”的什么？ 她使我想起了我的奶奶，使我按时赶到了学校，顺利参加了期终考试，更使我以后能够轻松地请求别人的帮忙，和不再过分自傲。 课堂点拨 句子品 析 就在那一刹那，绝望战胜了自傲，我脱口而出 …… 这位夫人手里拿着一串钥匙使“我”误认为她准备开车外出，并且“我”已经别无选择，所以“我”开口请求。 课堂点拨 思 考 “绝望”“自傲”分别照应课文哪个自然段？ “绝望”照应课文第 4 自然段，“自傲”照应课文第 2 自然段，在毫无办法的情况下，“我”终于放弃自傲，请求别人帮助。 句子品 析 那位夫人露出一副 惊讶 的表情。 “惊讶”在这里设为悬念，为后文格林夫人对“我”的感激埋下伏笔。 词语品析 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 你怎样理解这句话？ “我”原以为搭个便车，没想到这位夫人专程回家拿汽车钥匙送“我”，所以很窘，但夫人的慈祥和蔼又让我平静下来。 听完我的话，她的嘴角露出了一丝 微笑 。 句子品 析 为自己能像祖母那样为“我”提供帮助而感到欣慰；“我”并没把她当癌症患者一样对待。 微笑的含义是什么？ 从积累的词语中，类似“异口同声”含有一组反义词的词语还有哪些？ 柳暗花明、前俯后仰、 内忧外患、取长补短、 大同小异等。 词语积累 找出爱丽丝奶奶的话，体会爱丽丝奶奶的感激之情。 句子 品 析 “我以前很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我 …… ” 她为自己失去健康的身体而难过；为自己得到许多人帮助而感动；为自己能帮助别人而高兴。 思 考 格林夫人为什么说着哭了？ 格林夫人 —— 那个患了癌症的女士！“爱丽丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 描述心理活动的语段 3 。 思 考 此时的“我”内心是怎样的？ 句子 品 析 非常懊悔， 简直不可饶恕。 我 不是 不想感激， 而是 没有机会。 （不是 …… 而是 …… 表示并列关系，用它造句） 我不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。 句子仿写 思 考 “然后，你走了过来”课文写到这，戛然而止，但格林夫人的话并没有说完，谁能把她的话补充说完？ 课堂点拨 我是多么高兴啊！终于等到了一个可以帮助别人的机会，我非常感激你。 我感激你使我再一次感受到了助人的快乐，感激你给予了我回报邻居们的机会，使我感觉到了自己存在的价值。 句子品 析 过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没机会。 运用了对比的手法，将格林夫人以前和现在的情况作对比，表现出她对能像一个正常人一样去帮助别人的渴望。 写作手法 说一说 ：“让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧”中“快乐”的含义是什么。 一是得到的快乐。 二是施予的快乐。 格林夫人因自身价值无法实现，从而想感受帮助别人的快乐。 只有得到和施予达到平衡时，才是一种真正的快乐。 思 考 你知道本文在写作上运用了什么写作方法吗？ 本文运用了人物的心理描写，把人物的心理活动描写得很细致。 心理描写的两种方法 ： 1 、直接心理描写，包括心理剖析、内心独白、梦境幻觉等。 2 、间接描写，包括表情、动作、语言、景物描写几个方面。 如在期中考试那天，“我”因没有等到公交车而“绝望”；当“我”看到格林夫人拿着一串钥匙下楼时，“绝望战胜了自傲”，在这种心理的驱使下，请求她的帮助；当“我”坐上她的车时，心里十分“感激”。 你知道本文的人物心理描写是怎样表现的吗？ 小练笔 读一读 写一写 依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。（ 当我们取得好成绩时有怎样的心理活动描写一下。 ） 我的感悟 学完本课，你有什么感悟呢？ 我们懂得了“感激”的两种含义：因得到别人的帮助而感激，更因帮助别人得到快乐而感激。让我们每个人都感激别人，同时得到别人的感激吧！ 拓展延伸 有关感恩的好句 星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界 。 拓展延伸 感恩之人，亮若璀璨星光；仇怨之人，暗若惨淡愁云。 课后习题 朗读课文，说说课文讲了件什么事，你从中想到什么。 身患癌症是格林夫人在一个大雪天，热心开车送“我”去考试的感人故事。告诉我们在接受别人帮助时要心存感激，还要回报他人。 课后习题 二、课文中两次提到“感激”，表达的情感有什么不同？ 第一处是“我”对格林夫人特意开车送自己考试的行为表示感谢。 第二处“感激”有报答、回报的意思，格林夫人因为身体原因平时受大家照顾，很希望找机会回报大家。 随堂演练 一、选择正确的读音。　　便（ biàn pián ）车　　强（ qiáng qiǎng ）烈　　　　 勉强（ qiáng qiǎng ）　语调（ tiáo diào ）   二 、 比一比，再组词。　　　撞（ 　　）　窘（ 　　）　 　　 憧（　　 ）　君（ 　 　） 　 谅（　 　）　症（　 　 ） 凉（　 　）　证（ 　 ） 憧憬 碰撞 窘迫 君子 谅解 冰凉 症状 证书 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的表情　 （　　 ）的自尊心　 （　　 ）地询问 （　 　）的语调　 （　　 ）的脚步　 （　 ）地前行 轻松 惊讶 强烈 温和 沉重 艰难   　 四、读句子，谈感情。 我站在楼梯上几乎说不出话来， 我所做的事情简直是不可饶恕。 当“我”知道爱丽丝奶奶就是得了癌症的格林夫人时，心里充满自我谴责、懊悔之情。