小学科学教科版四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教案（2021新版） 2页

1 第 7 课 种子的传播 【教学目标】 [科学概念] 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后 代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 [过程与方法] 1.在观察的基础上进行合理的假设。 2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 [情感、态度、价值观] 1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】 观察种子传播的方式。 【教学难点】 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 【教学准备】 [演示]椰果，水槽、电扇、卷尺 [分组]油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种 子、放大镜、尺子 【教学过程】 一、集中话题 谈话：孩子长大了都要告别妈妈，四海为家。动物们有的擅跑，有的会跳，还 有的能飞，植物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅家园之旅的？ 二、植物传播种子的方式 启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？ 巡视指导。 预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子， 具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有 困难。 三、散播种子方式与结构特征关系的研究 启发思考：怎样证明植物散播种子的方式与结构特征有关呢。 出示实验和测量工具。 提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量…… 小结：植物散播种子的方式与果实和种子的结构是有联系的；果实和种子的结 2 构特征往往有利于把种子散播到远处。种子散播的意义在于繁殖后代。 四、回顾与拓展 启发思考：如果果实成熟了就落在植物脚下，会是什么结果？ 五、布置作业 观察社区中常见植物是怎样把种子散播到远处的。 发展学生研究植物散播 种子方式的兴趣。 【教学后记】