五年级下册语文试题-第二单元测试题 人教部编版（含答案） 7页

部编版五年级语文下册第二单元测试题 一、基础知识积累与运用。(29分) 1．选择题。(8分) （1）选出下列词语中，字音、字形完全正确的一项（ ）（1分）‎ A.埋葬（zànɡ） 布幔（màn）  泻劲  都督 ‎ B.惩罚（chén） 名讳（huì）  水寨  私自 C.弓弩 （nǔ）  挠腮（náo）  胸膛 委托 ‎ D.两截 （jié） 血泊 （pō）  拳头 苏软 ‎ ‎(2)下面不属于我国四大古典名著的是(　　)（1分）‎ A.《封神榜》B．《红楼梦》C．《西游记》D．《水浒传》‎ ‎(3)《三国演义》的作者是(　　)（1分）‎ A.曹雪芹   B．施耐庵  C．吴承恩  D．罗贯中 ‎(4)给下面的人物选择对应的性格特点。（1分）‎ 王熙凤(　　) 猪八戒(　　)　关羽(　　)孙二娘(　　)‎ A. 忠义英勇  豪放野蛮  精明能干 好吃懒做 B. 精明能干 好吃懒做 忠义英勇 豪放野蛮 C. 豪放野蛮  精明能干 好吃懒做 忠义英勇 D. 好吃懒做 忠义英勇  豪放野蛮  精明能干 ‎（5）下面是四大古典名著中的人物与情节，搭配不当的一项是(　　)（1分）‎ A. 宋江——三打祝家庄 ‎ B. 孙悟空——三调芭蕉扇 C. 曹操——三顾茅庐   ‎ D．刘姥姥——三进荣国府 ‎（6）给下列横线上的字词选择正确的解释。(2分)‎ ‎①主人家，怎么不来筛酒？(　　) A．斟酒　　B．将酒置壶内，放于火上使热。‎ ‎②石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。(　　) A．闭上眼睛，蹲下身体　　B．睁开眼睛，蹲下身体。 （7）下列句子中所写的人物分别是(　　)(1分)‎ ① 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。‎ ② 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。‎ ③ 身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。‎ ‎④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 A．孙悟空　　武松　　贾宝玉　　诸葛亮 B．孙悟空　　武松　　诸葛亮　　贾宝玉 C．武松　　孙悟空　　贾宝玉　　诸葛亮 D．武松　　孙悟空　　诸葛亮　　贾宝玉 ‎2、看拼音,写词语。(8分)‎ dù jì(　　　)　　chéng fá(　　　)léi gǔ(　　 　) nà hǎn(　 　　)　‎ xiōng táng(　　　) quán tou(　　　) wěi tuō(　　　) sūruǎn(　　　) ‎ ‎3、将下面词语补充完整，并任选其中一个造句。（10分）‎ ‎（   ）倦（   ）疲    喜不（   ）（   ）    ‎ 自（   ）（   ）语   （   ）造（   ）设   ‎ ‎（   ）（   ）挠腮     一饮（   ）（   ）‎ ‎（   ）机（   ）算    （   ）男挈（   ）    ‎ ‎ ‎ ‎4、给下列加点字选择正确的解释。(3分)‎ ‎1. 喜不自胜(　　) ‎ A.赢,胜利,跟“败”“负”相对　B.优美的　C.能担任,能承受 ‎2.神机妙算(　　)‎ A.时机,机会　B.心思,念头　C.计谋 ‎3.阴谋诡计(　　)‎ A.主意,计谋　B.图谋,谋求　C.商议 二、句子练习。(8分) 1.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？”（去掉问号，句意不变。）（2分）‎ ‎ ‎ ‎2.鲁肃问诸葛亮：“你叫我来做什么？”（改为转述句）（2分）‎ ‎ ‎ ‎3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用加点的词语写句子)（2分）‎ ‎ ‎ 4. 船两边的草把子上都插满了箭。(缩句)（2分）‎ ‎ ‎ 三、根据课文内容完成练习。（11分）‎ ‎1.根据阅读积累，把下列表格补充完整。（5分）‎ 书名 主要人物 相关情节 ‎《三国演义》‎ 诸葛亮 鲁智深 倒拔垂杨柳 ‎《红楼梦》‎ 黛玉葬花 孙悟空 ‎2.探求故事的脉络，能帮助我们理解故事。《草船借箭》中，周瑜以________为借口，让诸葛亮三天赶造十万支箭，实际是因为_________________________________________________。《景阳冈》是按照喝酒、上冈、________和________这样的顺序进行叙述的。（4分）‎ ‎3.《鸟鸣涧》诗中以动写静，用鸟鸣声衬托山里的幽静与闲适的诗句是“______________，______________”。（2分）‎ 四、阅读课内选段，完成练习。（11分）‎ 草船借箭（节选）‎ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”‎ 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。‎ ‎1.《草船借箭》是按照________________顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→________________→擂鼓呐喊→曹军放箭→___________________。（3分）‎ ‎2.“箭好像下雨一样”是运用了________的修辞手法，突出表现了______________。（2分）‎ ‎3.选段中画线部分属于________描写，作者这样写的用意是什么？（3分）‎ ‎_________________________________________________________________4.面对鲁肃的疑问，诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是（   ）（1分）‎ A.雾大，曹操不敢派兵出战。         B.诸葛亮带的士兵多。‎ C.诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。   D.曹军的水军战斗力弱。‎ ‎5.诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”，还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢？（2分）‎ ‎_________________________________________________________________‎ 五、阅读短文，完成练习。(11分)‎ 空城计 有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó　báo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuài　lǜ ‎)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏　峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。‎ 诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候　侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？‎ 面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)‎ ‎1．用“”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。(2分)‎ ‎2．根据意思，在文中找出相应的词语。(3分)‎ ‎(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。    (     )‎ ‎(2)指危险就在眼前。           (     )‎ ‎(3)深沉地思索。               (     )‎ ‎3．下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是(　)(1分)‎ A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。‎ B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。‎ C．蜀国的增援军队马上就到。 ‎ D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。‎ ‎4．用“____”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。(2分)‎ 第一处：_______________________________________________‎ 第二处：________________________________________________‎ ‎5．分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。(2分)‎ 诸葛亮：____________      司马懿：____________‎ ‎6．下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是(      )(1分)‎ A．诸葛亮皱眉头——计上心来  ‎ B．半夜弹琴——暗中作乐 C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚  ‎ D．司马昭之心——路人皆知 六、习作（30分）‎ 中国四大古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代人。通过这段时间的学习，你一定对四大古典名著中的人物有了自己的看法吧！说说你最佩服谁，他(她)有哪些值得你佩服的地方。要求语句通顺，题目自拟。‎ 部编版五年级语文下册第二单元测试题答案 一、 基础知识积累与运用。‎ 1． 选择题。1、C 2、A 3、D 4、B 5、C 6、A A 7、B 2、 妒忌 惩罚 擂鼓 呐喊 胸膛 拳头 委托 酥软 3、 力 神 自胜 言自 天 地 抓耳 而尽 神 妙 拖 女 ‎ 造句略 4、 C C A 二、 句子练习 ‎1.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天造不成。”‎ ‎2.鲁肃问诸葛亮，诸葛亮叫他去做什么。‎ ‎3.小明最近学习很努力,果然考了一个好成绩。‎ ‎4.草把子上插满了箭。‎ 三、根据课文内容完成练习 ‎1.从上往下依次是：‎ 示例：草船借箭 《水浒传》 林黛玉 《西游记》 大闹天宫 ‎2.军中缺箭 嫉妒诸葛亮的才干 打虎 下冈 ‎3.月出惊山鸟 时鸣春涧中 四、阅读课内选段，完成练习。‎ ‎1.事情发展 一字摆开 掉船头受箭 ‎2.比喻 箭射得特别多 ‎3.环境 为下文故事的叙述作铺垫。‎ ‎4.C ‎5.诸葛亮下令让船队“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士们“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军射箭，也是让曹军明确射箭的目标、方向。‎ 五、阅读短文，完成练习。‎ ‎1.báo lǜ 骏 侯 ‎2．(1)以卵击石 (2)危在旦夕(3)苦思冥想 ‎3．C ‎4．随即悠扬的琴声从城楼上传下来。‎ 诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。‎ 这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。‎ 既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。‎ ‎5．示例：足智多谋 谨慎多疑 ‎6．AC 六、习作略 ‎ ‎ ‎ ‎