六年级科学下册第一单元技术与科学1显微镜的发明与发展教案首师大版 3页

1. 显微镜的发明与发展 教学内容 ‎1.显微镜的发明与发展 课时安排 教学目标：1.初步了解显微镜的发明与发展。‎ ‎2.初步了解科学技术是相互促进的。‎ ‎3.学习使用普通光学显微镜。‎ ‎4.发展观察能力。‎ 教学重点：1.初步了解显微镜的发明与发展。2.学习使用普通光学显微镜。‎ 教学难点：学习使用普通光学显微镜。‎ 突破难点重点方法：‎ 教学准备：1.显微镜、玻片标本 2.显微镜的发明资料 教学环节 时间 师 生 活 动 设计意图 复 备 导入 新授 ‎（一）让学生用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。‎ ‎1.学生分组，观察一些物体。（注意放大镜的正确使用）‎ ‎2.学生实事求是的描述看到的现象（体会放大镜的不足）‎ ‎（二）学习使用放大镜 ‎1.认识普通光学显微镜的各部分名称和作用 目镜：含有一个透镜。‎ 物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。‎ 镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。‎ 转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。‎ 载物台：放置标本的平台。‎ 标本夹：把标本固定在载物台上。‎ 通光孔:可以让光线通过。‎ 反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。‎ 准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。‎ 3‎ 知识延伸 课堂小结 镜臂和镜座：显微镜的躯干。‎ ‎2.显微镜的使用方法：（配合教材第6页）‎ ‎（1）取镜和安放 ‎（2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。‎ ‎（3）安装玻片标本 ‎（4）观察 ‎（5）用文字或图画记录观察结果 ‎（6）观察完毕，整理显微镜。‎ ‎3.学生练习使用显微镜 ‎4.对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？‎ ‎5.讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？‎ ‎（描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。‎ 放大镜与显微镜在探究活动中的作用）‎ ‎（三）学习显微镜的范明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。‎ ‎1.第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界首位，对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。）‎ ‎2.胡克等科学家利用显微镜的科学发现。‎ ‎3.阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微镜的方法，人们最终制成了现代的光学显微镜。‎ ‎4.电子显微镜的发明。‎ ‎5.讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们知道什么道理？‎ 教学评价 ‎1.初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。‎ ‎2.初步了解科学与技术是相互促进的。‎ 3‎ 板书设计 ‎ 显微镜的发明与发展 ‎1590年 詹森父子 （1）取镜和安放 胡克 （2）对光 阿贝 （3）安装玻片标本 ‎（4）观察 ‎（5）记录观察结果 ‎（6）观察完毕，整理显微镜 课后反思 习题设计 3‎