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  • 2022-02-10 发布

六年级科学下册第一单元技术与科学1显微镜的发明与发展教案首师大版

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1. 显微镜的发明与发展 教学内容 ‎1.显微镜的发明与发展 课时安排 教学目标:1.初步了解显微镜的发明与发展。‎ ‎2.初步了解科学技术是相互促进的。‎ ‎3.学习使用普通光学显微镜。‎ ‎4.发展观察能力。‎ 教学重点:1.初步了解显微镜的发明与发展。2.学习使用普通光学显微镜。‎ 教学难点:学习使用普通光学显微镜。‎ 突破难点重点方法:‎ 教学准备:1.显微镜、玻片标本 2.显微镜的发明资料 教学环节 时间 师 生 活 动 设计意图 复 备 导入 新授 ‎(一)让学生用放大镜观察物体,为了解显微镜作铺垫。‎ ‎1.学生分组,观察一些物体。(注意放大镜的正确使用)‎ ‎2.学生实事求是的描述看到的现象(体会放大镜的不足)‎ ‎(二)学习使用放大镜 ‎1.认识普通光学显微镜的各部分名称和作用 目镜:含有一个透镜。‎ 物镜:放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。‎ 镜筒:上面装有目镜,下面装转换器和物镜。‎ 转换器:装有物镜,可以转动,每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。‎ 载物台:放置标本的平台。‎ 标本夹:把标本固定在载物台上。‎ 通光孔:可以让光线通过。‎ 反光镜:反射光线,照亮载物台上的标本。‎ 准焦螺旋:转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台,以便看清标本的像。‎ 3‎ 知识延伸 课堂小结 镜臂和镜座:显微镜的躯干。‎ ‎2.显微镜的使用方法:(配合教材第6页)‎ ‎(1)取镜和安放 ‎(2)对光:左眼注视目镜,右眼睁开。‎ ‎(3)安装玻片标本 ‎(4)观察 ‎(5)用文字或图画记录观察结果 ‎(6)观察完毕,整理显微镜。‎ ‎3.学生练习使用显微镜 ‎4.对于使用过程中的问题进行讨论,如:对于透光不好的标本,怎样观察?‎ ‎5.讨论、汇报:用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现?‎ ‎(描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。‎ 放大镜与显微镜在探究活动中的作用)‎ ‎(三)学习显微镜的范明和发展过程,初步了解科学技术是相互促进的。‎ ‎1.第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。(社会背景:荷兰的眼镜制造业比较发达,透镜的研磨技术居世界首位,对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要,在荷兰首先发明了显微镜。)‎ ‎2.胡克等科学家利用显微镜的科学发现。‎ ‎3.阿贝根据光学研究的成果,提出改进光学显微镜的方法,人们最终制成了现代的光学显微镜。‎ ‎4.电子显微镜的发明。‎ ‎5.讨论:通过了解显微镜的发明与发展,我们知道什么道理?‎ 教学评价 ‎1.初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。‎ ‎2.初步了解科学与技术是相互促进的。‎ 3‎ 板书设计 ‎ 显微镜的发明与发展 ‎1590年 詹森父子 (1)取镜和安放 胡克 (2)对光 阿贝 (3)安装玻片标本 ‎(4)观察 ‎(5)记录观察结果 ‎(6)观察完毕,整理显微镜 课后反思 习题设计 3‎