部编版小学语文六年级上册《 9、竹节人 》课堂练习及课后练习 5页

课题 ‎9、竹节人 ‎ 课型 讲读课文 ‎ 授课 时间 ‎2课时 ‎ 课堂作业新设计 一、 根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。‎ 星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo（ ）造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn （ ）（ ）的武士，有的像全身长满ɡē da（ ）（ ）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（ ）棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。‎ 二、 把下列词语补充完整并选择填空。‎ ‎ 威风（ ）（ ） （ ）头（ ）脑 （ ）咤风云 别出心（ ） 技高一（ ） （ ）巧成拙 ‎（ ）（ ）有味 全神（ ）注 忘（ ）所以 ‎ 1.这位老人在战争年代曾经是一位（ ）的人物。‎ ‎2.这（ ）的设计让我们眼前一亮。‎ 三、 按要求改写句子。‎ ‎ 1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句）‎ ‎ ‎ ‎ 2.老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句）‎ ‎ ‎ ‎3.我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ 一、 雕 凛凛 疙瘩 棍 ‎ 二、 凛凛 呆呆 叱 裁 筹 弄 津津 贯 乎 叱咤风云 别出心裁 ‎ 三、1.破课桌俨然古战场。2.谁说老师不喜欢玩竹节人呢？3.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧。‎ 第二课时 ‎ 课堂作业新设计 一、给字选择正确的读音。‎ 风靡（méi mí）全球 一道裂（liè yě）缝 一模（mú mó）一样 系（xì jì）红领巾 露出破绽（zhàn dìnɡ） 电视荧屏（pínɡ bǐnɡ）‎ 二、 选词填空。 ‎ 怨恨 愤恨 ‎ 1. 我们（ ）老师把我刚做好的竹节人拿走了。‎ 2. 带着满腔的（ ），战士们把复仇的子弹射向敌人。‎ ‎ 别出心裁 诡计多端 ‎3.（ ）的敌人从山那边的小路上包抄上来。‎ ‎4.张萌萌（ ），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。‎ 三、阅读下面的话，回答问题。‎ 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。‎ 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。‎ ‎1.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了 ‎ ‎2.“破绽”在这段话中指的 ，老师看出来破绽是因为 。‎ ‎3.从这些文字中我们可以看出 。‎ ‎【答案】‎ 一、 mí liè mú Jì zhàn pínɡ ‎ 二、1.怨恨 2.愤恨 3.诡计多端 4.别出心裁 ‎ 三、1.玩竹节人不让老师看见 2.我们把书竖起来当屏风 后面的同学伸长了脖子往我们桌上看 3.玩竹节人很有趣，很吸引人 ‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、 给下列句子中的加点字选择正确的解释。‎ 1. 在上面钻一对小眼，供装手臂用。（ ）‎ ‎①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养 ‎③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西 ‎2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。（ ）‎ ‎①收入，放进 ②接受 ③补缀，缝补 二、缩句。‎ ‎1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。‎ ‎ ‎ 1. 老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。‎ ‎ ‎ 阅读能力大提升 三、 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎ 还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。‎ ‎ 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。‎ ‎ 黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！‎ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！‎ ‎1.在句子中的括号里填上合适的字。‎ ‎2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？‎ ‎ ‎ ‎3.“挺像是那么一回事”指的是什么？‎ ‎ ‎ ‎4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 四、 你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 一、1.① 2. ③ ‎ 二、1.我和同学转悠。2.老师玩竹节人。‎ 三、1.裁 筹 拙 ‎ ‎2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。‎ ‎3.竹节人做出的各种搏斗动作。‎ ‎4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。‎ 四、略