部编版六年级上册语文《 灯光》教案 (14) 3页

‎ 《灯光》导学案 姓名： ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.读读记记“突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、焦急”等词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情的朗读课文。‎ ‎3.引导学生把握文章的主要内容，理清课文的表达顺序。‎ ‎4.感悟郝副营长的美好心灵，理解先烈的无私奉献精神，珍惜今天来之不易 的幸福生活。‎ ‎【学习重点】‎ ‎1.正确、流利、有感情的朗读课文。‎ ‎2.引导学生把握文章的主要内容，理清课文的表达顺序。‎ ‎【学习难点】‎ 感悟郝副营长的美好心灵，理解先烈的无私奉献精神，珍惜今天来之不易 的幸福生活。‎ ‎【自主学习】（预习检测反馈） ‎ ‎1.课前搜集的材料。‎ ‎（1）关于王愿坚或1947年解放战争时期的相关资料。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、我会读：歼灭 陷入 憧憬 阻击 焦急 千万盏灯 照耀 宏伟 璀璨 ‎ 豫皖苏 郝副营长 聚精会神 自然自语 震天动地 黑魆魆 千钧一发 ‎3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）‎ 重点理解以下词语：‎ 豫皖苏：                     ‎ 宏伟：                  ‎ 胸墙：                           ‎ 千钧一发：                ‎ 璀璨：                           ‎ 黑魆魆 ：           ‎ 憧憬：                       ‎ 歼灭：      ‎ 围歼战： 交通沟：      ‎ 华灯： 倚： ‎ 3‎ ‎4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有疑问（写在书上）。‎ ‎5、我能把课文读流利、通顺、有感情。‎ ‎6、课文中第 自然段写现在，第 自然段写往事。课文对关于 的往事回忆，写了解放战争时期 （谁）在战斗中 ，歌颂了革命先烈 的精神，说明 。‎ ‎【合作探究】 ‎ 一、品读句子——“多好啊!” ‎ ‎1. “多好啊!”这句子，在文中出现了 次，用“ ”划出来，并填写：‎ 谁说 ‎ 在什么情况下说 看到 会想到 第一次 第二次 第三次 ‎2.我能有感情地朗读这些句子。‎ 二、品读“灯光”的句子 ‎1.默读课文，找出描写“灯光”的句子，用“～～～”划出来，读一读，把你的感受、疑问等写在旁边。‎ ‎2.读了这些句子，总的感受（疑问）是： ‎ ‎ ‎ ‎3.我能有感情地朗读这些句子。‎ ‎4.题目是“灯光”有什么含义？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【拓展延伸】展开联想。‎ 3‎ ‎“看到了母亲那双粗糙的手，我似乎看到了母亲为我们做饭的情景，看到了她忙碌地照顾生病的我的画面，看到了她为我们这个家日夜工作的情景。”“看到了小树发芽，我仿佛看到了……”“听到了……，我似乎看（听）到了……”请你展开联想，写一段话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎