- 43.50 KB
- 2022-02-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
江 南 春
一、教材分析:
《江南春》是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅,描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为《江南春》。全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首七言绝句,能展现出这样一幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。
二、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,
培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
三、教学重难点:
教学重点:
1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。
2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
教学难点:
1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。
四、教学时间:一课时
五、教学过程:
一、情景引入
1、播放优美的春天的视频,让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。【课件】
过渡:春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,
在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句?
2、指名背诵描写春天景色的古诗。 【课件】
3、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。
引导学生初步体会江南春天的绮丽景色。
二、自学古诗,整体感知
1、介绍作者:【课件】
杜牧(803-852) 唐代诗人,字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。
精通兵法,有政治才能,诗文都写得很好,诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名,世称“小李杜”。
2、学生自由诵读古诗。 【课件】
要求:(1)读准字音,注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
3、检查学习效果
(1)指名朗读,集体正音。
(2)分组读。然后齐读全诗,注意停顿。
4、教师范读
5、组织学生再读古诗,结合旁边的注释,理解词语或诗句的意思。
6、学生交流收获,提出不懂的地方。
三、边读边想,体会句意
(一) 理解第一句
1、学生自由诵读古诗,想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、
“酒旗”的意思。
2、学生交流。【课件】
3、“千里”并不是真的有千里,而是虚指,在这指的是辽阔的江南地区。
4、体会第一句诗的意思,指名让学生说句意。
(辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风 招展的酒旗。) 【课件】
5、结合课文插图,指导学生说说江南春天的美景。【课件】
用自己的话描述感受到的内容。
(二) 理解第二句
1、学生自读后一句诗,交流句子的意思。
教师及时的补充相关的背景知识
南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇 护, 永保江山稳固。
【课件】
3、集体讨论句意
4、小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,
永保江山稳固。可是时移世易,当年的许许多多的寺庙,
有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢?
5、带着理解,再次有感情地朗读这首诗。
6、组织学生背诵古诗,开展有感情地背诵。
四、合作交流、品味意境。
小组交流:这首诗抓住了哪些景物来描写春天?描绘了春天怎样的画面?
【课件】
五、拓展延伸
1、“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,春天是一年中最美好的季节,
让我们一起来歌颂美丽的春天吧!
2、有感情地诵读古诗:【课件】
六、作业
1、背诵课文。
2、默写《江南春》。
3、依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗 配一幅画。
板书设计
江 南 春
【唐】 杜 牧
莺啼 绿映红 (写景)
村郭 酒旗风
南朝 寺 (抒情)
楼台 烟雨中
(忧国忧民)