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- 2022-02-10 发布
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运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
自 嘲
--鲁迅
有的人
——
纪念鲁迅有感
臧克家
俯首甘为孺子牛
横眉冷对千夫指
鞠 躬 尽 瘁
写作背景
1949
年
10
月
19
日,是鲁迅先生逝世
13
周年纪念日。当时,全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动,诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动,瞻仰了鲁迅故居,“对着这遗迹,想念鲁迅的一生,心里感慨很深,便于
11
月
1
日写就了此诗。
了解作者:
臧克家
臧克
家
,
现代著名诗人,山东省诸城人。
1933
年出版第一部诗集
《
烙印
》
。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了
《
泥淖集
》
,
《
呜咽的去烟
》
,
《
泥土的歌
》
,
《
春风集
》
,
《
欢呼集
》
及
《
臧克家诗选
》
等诗集。
听--
诗朗诵
要求
:
⑴用“
/”
给诗歌划分节奏,并用“.”标出重音。
⑵对诗节作朗读分工。
⑶朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。
有的人
纪念鲁迅有感
有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着。
有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”
有的人,俯下身子给人民当牛马。
有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!
有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。
有的人,他活着别人就不能活;
有的人,他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的,人民把他摔垮;
给人民作牛马的,人民永远记住他!
把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。
自由朗读诗歌
同学评价
,
评价时可以从三个方面入手
:
1.
节奏、重音处理得如何?
2.
分工合理吗?
3.
读出诗歌所蕴涵的感情了吗?
诗歌赏析
表 现
结 局
有的人活着
他已经死了
有的人死了
他还活着
( )
----
( ) 节
( )
---
( )节
骑在人民头上
把名字刻入石
头
别人不能活
给人民当牛马
等着地下的火烧
多数人更好地活
人民把他摔垮
名字比尸首烂得更
早
下场可以看到
人民永远记住他
到处是青青的野草
抬举得很高很高
2 4
5
7
象鲁迅一样为人民服务,愿意牺牲自己的人
欺压人民的人
根据课文内容填写表格
有的人
骑在人民头上:“呵,我多伟大”
有的人
俯下身子给人民当牛马
对
人民的态度
作威作福
横行霸道
全心全意
为人民服务
有的人
把名字刻入石头,想“不朽”
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧
对荣誉的追求
活着为
自己
死后想留名
为人民而战斗
为革命愿献身
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更 好地活
生活的目的
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
骑在
人民头上的
人民把他摔垮;
给人民作牛马的
人民永远记住他
!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早;
只要是春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高高。
两种人的不同下场
合作探究
有的人
活
着
他已经
死
了
;
有的人
死
了
他还
活
着。
——
肉体和生命还存在
——
精神已经消亡
——
肉体和生命消亡
——
精神永存
1.
诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思?
2.
诗歌的第一节包含了深刻的哲理,请你探究其所包含的哲理。
为人民服务的人,虽死犹生;
与人民为敌的人,虽生犹死。
体会作者感情
思考:
作者对两类人分别有什么样的感情?
你认为具体通过哪些词语表现出来?
拓展延伸
一、你
还
知道哪些为人民服务的典范
?
袁隆平
李素丽
大搞科研
兴国利民
全心全意
做好本职
利布雷斯库
在
2007
年
4
月
16
日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中,最感人的一幕是:在罪犯拿枪扫射师生时,年届七旬的利布雷斯库教授把住教室门,关键时刻堵住枪眼,为全班同学成功逃脱,争取了宝贵时间,全班同学无一伤亡。
胡长清
原江西省副省长 自
1995
年
5
月至
1999
年
8
月,利用职务之便先后
90
次收受、索取他人财物,折合人民币
545.55
万元。
胡长清喜欢到处题字留名。他跑到哪里写到哪里。当腐败行为暴露天下,这位堂堂的副省长成了阶下囚,原来身价不菲的“书法作品”也在一夜之间一文不值,甚至刮起了店铺招牌的“铲字风”,成为人们茶余饭后的笑料。
二、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们?
自由赏析
保尔
·
科察金说过:“人,最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不为虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻:在临死的时侯,他能够说:‘我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业
——
为人类的解放而进行的斗争。’ ”
你 的天性是忘掉自己,
我们心中却把你牢记。
你总是爱把自己隐匿,
我们的爱戴使你发射光辉 。
某 人
你把发自心灵的光芒,
带给那黑暗的东西。
你从不寻求名声和崇拜,
可是爱之神发现了你。
随堂练习
1.
上文的体裁是__
A.
旧体诗
B
散文诗
C
散文
2.
文中的“野草”是指__
A
荒野中的杂草
B
象征普通百姓
C
旧的封建势力
D
一切革命者
3
.“
地面”像征_____
“地火”像征_____
4.
本文的中心是__
A.
赞美野草,表达作者对腐朽势力的憎恶。
B.
赞美野草,表达作者甘愿牺牲一切的精神。
C.
以野草自喻,同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。
D.
以野草自喻,同时对黑暗社会以猛烈的抨击。
B
C
黑暗势力
革命力量
C
作为
21
世纪的中学生,
我们应该
怎
么
做
?
把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为
自己学习的动力,刻苦努力,发奋图强以
期学有所成,报效祖国报效人民!
-----老师赠语
课堂总结
学习了这首诗,我们懂得了哪些
知识和道理?
一,人应该怎样活着?
二,对人民的不同态度, 会得到 人民怎样不同的回报?
要
为人民,为社会,要勤勤恳恳,
乐于奉献。这样的人生才有价值。
骑在
人民头上的,终被人民打倒
甘愿为人民献出一切的人,则在
人民心中永生。
(
朗读课文
)
一
.
本文的表现手法是
什么?
二
.
诗中的议论有什么
特点?
对比
形象化
课堂总结
写 法
内 容
布置作业
1.
声情并茂地朗读并背诵这首诗。
2.
将“我愿做
的人”补充完整, 写一篇
300
字左右的周记。
谢谢大家,再见!
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