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- 2022-02-10 发布
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《只有一个地球》教学设计
教学目标
(一)知识与能力
1、能有感情的朗读课文,感知课文内容,了解地球的有关知识。
2、能在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动,了解说明文的写作方法。
3、学会用“联系实际,深入思考”的方法,加深对课文的理解。
(二)过程与方法
1、能重点探究关键句、深入感悟文章的主旨。
2、培养个性化阅读习惯。
3、学会品味语言、欣赏视频,联系实际,提深情感。
(三)情感态度与价值观
1、懂得“只有一个地球”的道理,提深善待地球的意识。
2、学会珍爱地球,从小树立环保意识。
教学重点
明白人类的生存只有一个地球,懂得要珍惜资源,保护地球的生态环境。
教学难点
通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。
教学准备
制作课件
课时安排
两课时
教学过程
第二课时
一、 课前导入,初谈地球
1、 复习生字词。
2、 PPt出示“我来说地球”。从自己了解到的资料中来分享你对地球的了解。(提示:我对地球的了解如:1、地球是距离太阳的第几颗行星,也是第几大行星?2、地球上共有几大洲、几大洋?3、我国的陆地面积是多少万平方千米?目前人口约为多少亿?······)
二、 自主尝试,找关键句
1、 自读课文,找出文中的关键句,提出问题。(如“6300多公里”、“一叶扁舟”等。)
2、 快速默读课文, 把描写地球可爱和易碎的句子找出来。
? 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色与白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。
?地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
三、活动探究,理解地球的“易破碎”。
分组讨论
?我们的地球太可爱。可爱之处体现在哪里?
?这么美丽可爱的地球,为什么宇航员又说它是容易破碎的?
(资源是有限的,“可再生资源遭到破坏”,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。)
四、 延伸拓展,再谈地球
1、 出示现在的地球的状态图片,并出示地球污染、耕地损失、沙漠化等相关资料,加深学生对“只有一个地球”,要保护地球的意识。
2、 学生结合生活实际,举例说出哪些是保护地球,哪些是破坏地球的行为,然后总结归纳出我们应如何善待地球,保护地球资源。
五、 小练笔
联系生活实际,谈谈自己将如何通过实际行动来保护地球,并写下来。
六、 板书设计
只有一个地球 太可爱: 美丽而渺小,慷慨无私
(精心保护地球) 太容易破碎:资源枯竭、不可再生