部编版小学语文六年级上册《2、丁香结 》课堂练习及课后练习 4页

课题 2、丁香结 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 课堂作业新设计 一、读拼音，写汉字。 zhuì mǎn yōu yǎ fú àn bèn zhuō dān bó mó hu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出下列词语的近义词。 潇洒（ ） 参差（ ） 莹白（ ） 妩媚（ ） 朦胧（ ） 三、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。并结合文章,说说作者 为什么把丁香花喻为“丁香结”。 【答案】 一、缀 满 幽 雅 伏 案 笨 拙 单 薄 模 糊 二、 潇洒（超脱） 参差（杂乱） 莹白（洁白） 妩媚（柔媚） 朦胧（模糊） 三、①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。 原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的 愁怨。 第二课时 课堂作业新设计 一、在括号里填上合适的词语。 浑浊（ ） 平淡（ ） （ ）枝头 细雨（ ） （ ）妩媚 （ ）银装 二、阅读《草原》片段，回答问题。 ①今年的丁香似乎开得格外（ ），城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间， 忽然呈现出两片（ ），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出 半树银妆，（ ）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫 丁香。月光下（ ）的潇洒，（ ）的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中 也能让人分辨出，这是丁香。 1.根据课文内容，将短文补充完整。 2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ） A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。 B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。 C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。 D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。 3.你从这句中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？ 三、填空。 《丁香结》是著名作家 写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装 着 ，装着古人吟咏丁香的 ，在一次春雨中忽然发现一柄柄的 恰似 一个个的“结”，于是联想到“ ”的诗句，开始了作者的人生体悟。 【答案】 一、浑浊（笨拙） 平淡（无奇） （缀满）枝头 细雨（朦胧） （格外）妩媚 （半树）银装 二、1.茂盛 雪白 星星般 白 紫 2.A 3.（丁香花的颜色、气味。）（丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。） 三、宗璞 丁香 诗句 花蕾，丁香空结雨中愁 课后作业 基础积累大巩固 一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ） A．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩．（wǔ）媚。 B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白 的潇洒，紫的蒙眬．．（lóng）。 C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯．(fǔ)案时抬 头便见檐前积雪。 D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差．（chā） 的绿，然后才见到那两扇红窗。 二、辨字组词。 缀（ ） 案（ ） 雅（ ） 拙（ ） 境（ ） 按（ ） 鸦（ ） 茁（ ） 三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得 人走过了还要回头望。”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的? 阅读能力大提升 四、重点段落品析。 ④古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了 水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。 今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞， 圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着 解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以 丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太 平淡无味了么? ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又 有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢？ 1.联系第⑥节，说说作者的用意：（ ） A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。 B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对 世事的洞明和对人生的洒脱。 C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。 2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（ ） A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感 受。 B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。 C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰 富想象的天地。 D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( ) A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者 花大量笔墨写这三棵白丁香。 B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远 的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓 了一个“丁香结”全新的艺术境界。 思维创新大拓展 五、丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 参考答案： 一、A 二、缀（缀满） 案（答案） 雅（幽雅） 拙（笨拙） 境（环境） 按（按时） 鸦（乌鸦） 茁（茁壮） 三、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情. 四、 1.B 2.C 3.B 五、示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结 年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光 无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠 挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香 的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻 启示。