1、第3课时《分数乘分数（1）》课件 10页

六年级数学上册（ RJ ） 教学课件 第 3 课时 分数乘分数 （ 1 ） 第 1 单 元 分 数 乘 法 一、引入情景 探究新知 3 1 2 李伯伯家有一块 公顷的地。 种土豆的面积占这块地的 ， 种玉米的面积占 。 5 1 5 3 一、引入情景 探究新知 3 1 2 李伯伯家有一块 公顷的地。 种土豆的面积占这块地的 ， 种玉米的面积占 。 5 1 5 3 （ 1 ）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？ 一、引入情景 探究新知 1. 明确问题 提取信息 解决问题（ 1 ）种土豆的面积是多少公顷？ 问题： 1. 题目中的已知条件是什么？ 5 1 2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的 ”这句话的意思的？ （把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。 ） 1 5 占 1 2 公顷 一、引入情景 探究新知 2. 分析题意，列式计算 2 1 5 1 2 1 5 1 × 求 公顷的 是多少，可以用 乘法 计算，列式为 。 （ 1 ）实践操作 3. 探究计算方法 1 2 公顷 公顷的 1 5 1 2 1 2 × 1 5 1×1 2×5 1 10 （公顷） = = 1 公顷 平均分成 2 份， 每份是 公顷 1 2 将 公顷平均 分成 5 份， 1 2 其中的 1 份占 1 公顷的 1 10 1 公顷的 即 公顷 1 10 1 10 （ 2 ）列式计算 一、引入情景 探究新知 解决问题（2） 种玉米的面积是多少公顷？ 1. 你是怎样理解“种玉米的面积占 ”这句话？ 5 3 2. 怎样列式呢？ （把这块 地平均分成5份，种玉米的面积占3份。 ） 2 1 5 3 2 1 5 3 × （求 公顷的 是多少，可以用 表示。） 一、引入情景 探究新知 3. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。 2 1 5 3 × 公顷 10 3 1 2 公顷 公顷的 3 5 1 2 公顷的 ，就是把 公顷平均分成 5 份，取其中的 3 份，也就是把 1 公顷平均分成（ 2 × 5 ）份，取其中的 3 份，平均分成（ 2 × 5 ）份， “ 取其中的 3 份 ” 就乘 “3” ，用算式表示是 1 2 3 5 1 2 2 × 5 1 ×3= 2 × 5 1 × 3 1 2 × 3 5 = × × （公顷） 2 5 1 10 3 3 = 二、课堂小结 讨论：分数乘分数怎样计算？ 用分母相乘的积作分母。 分数乘分数，用分子 相乘的积作分子。 三、巩固练习 （1） kg 的 是多少千克？ × （2） kg 的 是多少千克？ 1. 只列式，不计算。 5 3 2 1 7 4 12 7 × 2 1 5 3 12 7 7 4 三、巩固练习 2. 看图计算。（教材 P5T2 ） 2 1 2 1 × = （ ） （ ） 3 2 5 4 × = （ ） （ ） 4 3 4 3 × = （ ） （ ） 4 1 15 8 16 9