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  • 2022-02-10 发布

人教美术六上心中的风景教学反思

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小学六年级美术上册 第3课:《心中的风景》教学反思 ‎《心中的风景》这一教学内容是人民教育出版社美术六年级上册第3课教材。绘画创作好比写作,如果没有激起意思情感,胸中不涌动素材,创作的激情便不会发生。《心中的风景》是充满情感和联想的话题。本课着力通过文字激发学生的情感,以美文拓宽素材,用音乐启发创作,勾连他们对心中的风景的想象或整理记忆进行创作;在此基础上,引导学生观察大师范作及课本例图,以优秀作品的剖析激发他们倾吐的欲望,使之“胸有成竹” 更能将一腔的情感个性地化为线条形象,使造型表现的过程真正成为“鲜活而强悍的生命力尽情释放的过程”。‎ 一、美术课程资源的开发利用 学生是学习的主体,主体性资源的开发显得尤为重要。诗歌、音乐、美术都是艺术王国各具特色的成员,它们分属不同的学科。本课多方位取材,巧用课程资源,将诗歌、音乐搬进美术课堂,让学生在美术课堂声情并茂,动情渲染,取得很好的效果。学科有效的融合辅助,展现美术课程的人文性,更加重视美术与其他学科的横向联系,朝着综合性学习的方向发展。有些时候最需要的不单单只有图片,还有和它有关的文学欣赏、音乐欣赏,还要了解相关的环境、地理、风土人情等。‎ 二、美术欣赏教学随想 通过学生的主动参与,自主组织课堂讨论,对具有代表性的作品进行分析,感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景,教师只是教学情景的创造者,活动过程的参与者。在教学过程中,教师不单纯是对美术知识的传递,而是组织有利于学生学习知识的资源,更多地关注学生对美术的兴趣,鼓励学生对跨学科知识进行融合,‎ 帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。‎