2020六年级语文下册第四单元13金色的鱼钩教案新人教版 3页

‎13. 金色的鱼钩 教学目标 ‎1.快速默读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。（重点）‎ ‎2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。（重难点）‎ ‎3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。（难点）‎ 教学过程 一、导入新课，激发兴趣。 ‎ 长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中，涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》。(板书课题)‎ 二、初读课文，扫清字词障碍。‎ ‎1.提出要求:自由出声地朗读课文，小组内合作认读本课生字、新词。‎ ‎2.指名读生字、新词。‎ 着重指导:和(huò)着　抽噎(yē)‎ ‎3.指导理解课文中的词语。‎ 着重分析指导:两鬓斑白(读音:liǎng bìn bān bái 。释义:意为两边鬓角头发花白，借以形容年老或操劳过度);奄奄一息(读音: yǎn yǎn yì xī。 释义:形容临近死亡。奄奄，呼吸微弱的样子，只剩下一口气)。‎ 三、再读课文，整体感知。‎ ‎1.请同学们快速地默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。‎ ‎2.再次快速默读课文，读时注意感受自己的心情变化，读后谈谈感受。‎ 四、精读品析，体会情感。‎ ‎(一)抓住老班长的外貌、神态变化，体会老班长的形象。‎ ‎1.读课文，找出课文中描写老班长外貌和神态变化的语句，在文中做标记。‎ ‎2.第一处:“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”。‎ ‎3.第二处:“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”。‎ ‎4.第三处:“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。‎ ‎5.第四处:“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”。‎ ‎6.结合板书小结:从老班长的外貌和神态变化中，我们可以看出他是一个怎样的红军战士？‎ ‎(二)感受其他描写，加深体会。‎ 故事中还有许许多多感人至深的地方，把让你感动的句子找出来，和同桌相互读一读，进一步感受老班长忠于革命、舍己为人的品质。‎ 预设以下几个方面:‎ ‎1.老班长吃鱼骨头的画面。(第7.8自然段)‎ 为什么让你感动？是啊，我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。让我们通过朗读，一起读出这份感动。‎ ‎2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤。(第21.22自然段)‎ ‎(1)当时已经发现了秘密的“我”，能喝下这碗鱼汤吗？从哪里可以看出来？‎ ‎(2)老班长又是怎么劝“我”的？‎ ‎(3)“我”明白老班长的苦心，喝下了鱼汤，“我”的心情沉重极了。你能把这种沉重的心情读出来吗？‎ ‎3.每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在“我们”要走出草地时，意外发生了。(第28自然段)‎ ‎(1)自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。‎ ‎(2)说出内心感受，并说说为什么有这样的感受。是啊，当生命垂危的时候，老班长竟然想到的还是三个小战士。他是多么崇高和伟大啊!这真是一个好战士啊!‎ 五、品味文章，深化情感。‎ ‎1.读最后一段:可亲、可敬的老班长永远离开了“我们”，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。‎ ‎2.回味质疑:现在你能理解为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒了吗？‎ ‎(鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，凝结着老班长舍己为人的高贵品质，见证着老班长对革命的无限忠诚。这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。) ‎ 六、总结全文，课堂小结。‎ 在长征途中还有许多这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有了我们美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的诗——《七律·长征》来缅怀他们吧!‎ 板书设计 金色的鱼钩 教学反思 本课由于篇幅比较长，为了节约时间，所以教学过程过于紧凑，读的形式不多，讲解还不够深入。学生体会人物内心思想感情不深刻，读得欠缺感情，以后还要加强朗读训练。‎