第8课《物质变化与我们》教学设计（教科版小学六年级下册科学第二单元） 4页

教科版小学六年级下册科学教学设计教科版小学六年级下册科学第二单元第8课《物质变化与我们》教学设计教学导航【教材分析】本单元的核心概念是物质的变化，学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质，进而确定这种变化是否属于化学变化。因此，是否“产生新物质”是区别物理变化和化学变化的标志。本课在前面学习内容的基础上，对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生了解物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。因此将本课的主要结构分为两部分，一部分是“整理本单元的主要内容”，另一部分是“物质变化与我们的生活”。物质变化到底与我们的生活有什么样的关系呢？孩子们可以通过文字和视频以及生活中的共同经验去了解，物质变化，可以让我们的生活更美好！【教学目标】科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。过程和方法：用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。用阅读资料、体验的方法了解知识。情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。【教学难点】1、对所学知识相关实验的总结概括。4/4 教科版小学六年级下册科学教学设计2、理解人类所有的生产生活，都利用了物质的变化。【教学准备】教师为学生准备多媒体课件、学生记录表、奶茶、果汁、汽水、白砂糖、食品级柠檬酸、食品级小苏打、勺子、杯子、吸管、凉白开。【课时安排】1课时教学过程一、整理概括单元内容1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。2、综合填表：物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点科学概念水结冰、水蒸发易拉罐压扁弯折铁丝混合沙子和豆子火柴、蜡烛的燃烧加热白糖米饭、淀粉和碘酒小苏打和白醋铁生锈硫酸铜溶液和铁钉3、交流表格填写的知识的综合概括重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？你怎么理解物质是变化的？二、物质变化与我们的生活联系4/4 教科版小学六年级下册科学教学设计1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。三、活动制作：自制饮料1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。2、品尝后谈谈体会。四、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。【作业设计】同步练习册【板书设计】８、物质变化与我们物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。【教学反思】4/4 教科版小学六年级下册科学教学设计4/4