六年级数学下册正比例的意义教学课件 9页

正比例的意义六年级下册数学 学习目标1、进一步理解正比例的意义2、能熟练的解决不同的问题 二、合作探索在探索正比例意义的活动中，我们经历了怎样一个学习过程？观察数据分析数据发现规律总结概念 1、两种（）的量，一种量变化，另一种量（），如果这两个量的（）一定，这两个量就叫做正比例的量，他们的关系叫做（）。一、填空3、如果A÷B=C，如果B一定，那么A和C成（）关系。2、如果a÷b=21,那么a、b成（）比例；如果X÷8=Y，那么X和Y成（）比例。相关联也跟着变化比值正比例关系正比例正正 二、判断判断下列各题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。（1）天数一定，生产零件的总个数与每天生产零件的个数。（）生产零件的总个数每天生产零件的个数天数（一定）=√（2）平行四边形的高一定，它的底与面积。（）平行四边形面积底高（一定）=√（3）一个人的年龄和体重。（）×（4）正方形的边长与周长。（）正方形周长边长4（一定）=√（5）圆的直径一定，圆的周长和圆周率。（）× 已知x、y成正比例关系，请将下表填写完整330.04251/205/3三、认真计算 四、自主练习将下表填完整。618.8428.26425.1250.2451078.51062.8314(1)圆的周长与半径成正比例吗？为什么？(2)圆的面积与半径成正比例吗？为什么？(3)你还能找出哪两种量成正比例关系？请说明理由。31.43周长（cm）面积（cm2)半径（cm）直径（cm）82018.8436.28=25.1246.28=……28.2639.42=50.24412.56=……比值不一定，所以不成正比例。周长与半径的比值一定，所以成正比例。圆的周长与直径成正比例。圆的直径与半径成正比例。比值是π，所以成正比例。比值是2，所以成正比例。 课后作业1、除数一定，被除数和商。（）2、大米的总量一定，吃掉的和剩下的。（）3、分数的分母一定，分子和分数值。（）判断以下几个题是否成正比例关系，为什么？ 谢谢