六年级下册数教案-2图形的放大与缩小 人教版 (7) 3页

‎《图形的放大和缩小》‎ ‎1.教材内容：人教版六年级数学下册第四单元《图形的放大与缩小》‎ ‎2.教学目标：在现实生活情境中，认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似性。掌握将图形放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。‎ ‎3.教学重难点：‎ 重点：了解图形放大或缩小的特点；能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。‎ 难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。‎ 一‘情境导入： ‎ ‎ 谈话引入    老师这里有几张照片（出示PPT），请同学们欣赏一下。,这些图形大小发生了变化吗？形状呢？这些变化有什么规律呢？今天我们一起来研究一下图形的放大与缩小。（板书课题：图形的放大与缩小） ‎ 二、探索新知  （出示PPT） 你见过左面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？再次出示PPT，同学们再次观察这两幅图的长和宽发生了什么变化？‎ ‎ 教师小结：第二幅图的长是第一幅图的长的２倍，第二幅图的宽也是第一幅图的宽的２倍。第二幅图和第一幅图的长的比是2:1，宽的比也是2:1。‎ 三、 小组合作探究 ‎（出示PPT）想一想:按2:1放大是什么意思?‎ 学生讨论后汇报：按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。‎ 四、 练习 ‎（教师课件出示题目）下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化?画画看。‎ 学生练习后教师小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原来的图形的形状是一样的,只是大小发生了变化。四、回顾反思、教师经过学生交流后小结 在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小 的方法及特点 五、回顾反思、教师经过学生交流后小结 在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小 的方法及特点 一看：看原图形每边占几格；‎ 二算：按已知比计算出放大图形或缩小图 形的每边各占几格；‎ 三画：按计算出的边长画出原图形的放大图或缩小图。‎ 特点：图形放大或缩小后，形状相同，大小不同