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  • 2022-02-10 发布

统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案(一)

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统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案(一)‎ ‎【学时安排】   2学时   【第一学时】   【学习目标】   1.认识生字,会写生字。   2.有感情地朗读课文,积累文中优美的语句,背诵第一自然段。   【学习重难点】   随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。   【学习过程】   一、课前积累。   1.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。 ‎ ‎   何:__________;   忍:__________;   天涯碧草:__________;   话:__________;   斜阳:__________。   这句话的意思是:______________________________________________________。‎ 2. ‎“嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”   这句中的“回味”指______________________________________________________。   3.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”   这句中的“回味”指______________________________________________________。   4.蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会,“摔跤”是“那大慕”的主要内容。 ‎ ‎  二、自主预习:按“六字诀”预习课文。   1.读:用朗读法把课文读2至3遍,做到读准字音,读通句子,标出段落序号,划出不懂的词句,想一想哪些字、词需要注意。   2.读:用默读法,说说课文的主要内容。   3.读:快速浏览课文, 看看课文是按照什么顺序来记叙的。   4.读:流利地朗读课文,课文中写了哪些场面给 你留下深刻的印象,说说原因。   5.读:仔细研读课文,划出你喜欢的词句和文中的重点词句,和同学交流。谈谈自己的感受。   6.读:速读课文,你还有哪些问题?   三、预习展示。   1.自学生字,读写下列生字:   毯  陈  裳  虹  蹄  腐  稍  微 2. 用词素分析法,联系上下文,联系生活实际等方法理解词语:   渲染:______________________________________________________   勾勒:______________________________________________________   茫茫:______________________________________________________   洒脱:______________________________________________________   回味:______________________________________________________   疾驰:______________________________________________________   襟飘带舞:______________________________________________________   3.默读课文 ,想想课文是从哪两个方面来写草原的?   4.自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美 ?划出相关的句子,思考:   ①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写(    ),再描写(    )和(   ‎ ‎ )的情形,写出了(    )的特点,表达了(    )的感情。   ②写法上有何特点?   5.自由朗读课文第二部分,找一找草原人民的热情表现在哪 些地方?你是怎么体会出来的?   四、反馈拓展。   1.强调注意读音及难写易错字。   多音字:蒙、好、行、似。    难写易错字:吟、貌、襟。   2.交流理解词语:迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。   3.我知道课文是从(    )(    )两方面来写草原的。‎ ‎【第二学时】   【学习目标】   1.感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族间的深厚情谊。 ‎ ‎  2.展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。   【学习重难点】   学习课文的场面描写,领悟场面描写的方法。   【学习过程】   一、合作探究。   1.读课文,我想到了下列成语:(至少三个)   A.含“草”字的成语:_______________________________________。   B.形容草原绿的成语:_______________________________________。   C.形容草原大的成语:_______________________________________。   D.形容热闹场面的成语:______________________________________。   E.形容朋友间深厚情谊的成语:________________________________。 ‎ ‎  2.这篇文章按照(     )顺序,通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的(      ),先描写了(         )景色,再描写(         )场面,最后描写了(          )情形,赞美了草原(             ),歌颂了(                   )。   3.有感情地朗读1-2自然段,用“△”标出景物及印象,用横线划出比喻句,用波浪线划出拟人句,并想想这样写的作用。   ①我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。   空气(            )   天空(                 )   草原(               )‎ ‎②我摘抄了文中出现的比喻句和拟人句(至少三句),说说这些修辞手法的作用。   A.______________________________________________________。   B.______________________________________________________。   C.______________________________________________________。   作用:__________________________________________________。   4.本文一共五个自然段,作者以地点转换为序,把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构:(照样子补充完整) ‎ ‎   A.地点:初见草原(               )(                       )   B.事件:赏美景(               )(                      )   C.情感:愉快(              )(                )   二、理解课文。   1.课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面?用简短的话概括一下。   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________   2.理解:“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思是什么?表达了作者怎样的思想感情?   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________‎ 三、延伸提高。 ‎ ‎   1.展开想象,写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________   2.如果让你当导游,你会怎样向游客们介绍草原风光?列个简纲。   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________   3.搜集老舍先生的资料,制作一份不超过150个字的作家卡片。   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________________ ‎ ‎   四、点滴感受。   假如你是名随行的记者,你最想拍下哪个精彩的瞬间?‎