部编人教版六年级语文上册《语文园地四》教学课件 25页

学完本 单 元的 小说 ，我们感受到了人性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我们一起走进语文园地，看一看又有什么在等待着我们吧。 语文 六年 级 上册 语文园地 第四单 元 第一课时 第二课时 在这个单元的学习中，我们是怎样理解小说中的人物形象的呢？结合课文说一说。 第一课时 交流平台 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的 人物形象 ，如 《 桥 》 中的老支书、 《 穷人 》 中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以 《 穷人 》 为例来谈一谈。 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。 我们还可以通过小说的 情节 感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 小说还会借 环境描写 来突显人物形象。 《 穷人 》 把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。 在以后的小说阅读中，我们可以多关注人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节与环境描写，从而深入感受人物形象。 经典 情节往往因为鲜明的人物形象而让人印象深刻。在 《 三国演义 》 中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？ 词句段运用 《 三国演义 》 简介 《 三国演义 》 描写了从 东汉末年 到 西晋初年 之间近 105 年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 “ 温酒斩华雄 ” 是 《 三国演义 》 中的一个经典情节。描述的是 ： 董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。见于 《 三国演义 》 第五回。 （曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰： “ 酒且斟下，某去便来。 ” 出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 思考：从哪些地方能感受到关云长的神勇之气？圈画出关键词。 正面描写 关公 曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。 …… 马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。 众 诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处 …… 其酒尚温 （曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰： “ 酒且斟下，某去便来。 ” 出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 语言描写 动作 描写 场面描写 “其酒尚温”这一小小细节体现出时间之短，更凸显了关羽的神勇。 再次练读 朗读描写关羽言行的句子时应读得干脆利落，读众诸侯所闻的句子时可以速度加快、语气加重，侧面展现关羽的豪迈神勇之气。 读 “其酒尚温”一句时应低沉有力，速度放缓，略作停顿，反衬关羽的神勇。 读一读，体会人物复杂的内心世界。 第二课时 词句段运用 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦？ …… 不，还没来！ …… 为什么把他们抱过来啊？ …… 他会揍我的！那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！ ” 体恤丈夫 又害怕丈夫突然回来 做好决断 责问自己 这段 话是用什么方法来刻画人物内心不安的？ 省略号、问号 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹 —— 火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 为战友心痛 担心暴露 忍不住不看 不忍心看 盼望出现奇迹 心如刀绞 背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来，但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。 “我”内心痛苦的变化 想一想让自己忐忑不安或犹豫不决的事情，如生活中有没有做过错事，想认错又不敢，或想做好事又不好意思做的经历，说说内心经历这些事时的心理变化过程。 路灯 亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。 我来说一说 回乡偶书 [ 唐 ] 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 日积月累 贺知章 ，字 季真 ，号 四明狂客 ， 唐 越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以 绝句 见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的 《 咏柳 》《 回乡偶书 》 两首诗脍炙人口，千古传诵，今尚存录入 《 全唐诗 》 共 19 首。 先来看看作者资料吧！ 贺知章在唐玄宗天宝三年（ 744 年），辞去朝廷官职，告老返回故乡 时 ，已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。 回乡偶书 [ 唐 ] 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 自由读诗，借助注释理解诗句大意。 脸旁靠近耳朵的头发 。 shuāi ，疏落、减少。 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。 家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？ 诗歌大意 运用多种形式朗读古诗，试着在多读的基础上背诵积累古诗吧！ 同桌练读 齐读