六年级下册语文课件-小升初作文指导：围绕中心选材 部编版 (共24张PPT) 24页

古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。” 曾有这样一个故事 —— 围绕中心选材 训练目标 ： 1 、掌握写文章首先要确定好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，中心明确。 要说选材，先谈中心（主题、主旨）。 简单的说就是你想要表达什么。 无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。也就是说，中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 什么是中心呢？ ①正确 ：中心思想要积极向上。 ②新颖 ：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中 ：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。 怎样确立中心（主旨）？ 所谓“材料”，就是作者为了 某一写作目的 从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。 什么是材料？ （做生活有心人） 一、从 生 活 中 寻 找 1． 亲身经历 2．亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 ↗ → ↘ 直接材料 材料从何而来？ （做阅读有心人） 二、 从 阅读 中 挖掘 1． 历史 2． 文学作品 著名的人物和事件 典型的形象及 经典的情感寄托与描写 人物及故事 ↗ → ↘ ３、报纸、杂志 间接材料 材料从何而来？ 1 、 中心思想是文章的 灵魂 ， 材料是文章的 血肉 。 2 、中心思想从材料中 提炼 ， 还要靠材料来 表现 。 材料与中心（主旨） 怎样选材 ①写 有用 的， 不写没用的 以“ 一个勤于思考的人 ”为题 , 写一篇作文 . 你，会选择下列哪些材料？ A 他有时候一边吃饭一边看书。 B 他常常一边看电视一边看书。 C 他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D 他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E 他的作业认真 , 都是“优”。 F 他从不抄袭别人的作业。 G 他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H 在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点 . I 下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J 他从不迟到早退。 K 他看到老师总是主动问好。 L 他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 怎样选材 ①写 有用 的， 不写没用的 ②写 典型 的， 不写一般的 以“ 一个勤于思考的人 ”为题 , 那些更能表现他勤于思考？ A 他有时候一边吃饭一边看书。 B 他常常一边看电视一边看书。 C 他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D 他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E 他的作业认真 , 都是“优”。 F 他从不抄袭别人的作业。 G 他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H 在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点 . I 下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J 他从不迟到早退。 K 他看到老师总是主动问好。 L 他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 怎样选材 ①写 有用 的， 不写没用的 ②写 典型 的， 不写一般的 ③写 新颖生动 的， 不写陈旧呆板的 ④写 具体 的， 不写空洞的 学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。” 1 、材料陈旧，不是当下发生的事情。 2 、内容空洞，刻意说教。 材料分析 父母 ①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的 妈妈 。 ②九点才上班的公务员 老爸 ，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。 ③ 中学课程难度加大， 母亲 也买了书开始钻研起来。 ④我上了中学， 爸爸 的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。 写 人 新 颖 《 生活中一件有趣的事 》 可以选： 第 1 件：奶奶快 60 岁了，参加了时装表演队，在电视台举办的比赛中，获得了老年组第一名。 第 2 件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购买中国式快餐。 第 3 件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却忘了放盐，若得全家人开怀大笑。 第 4 件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。 围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。 选材 妙 计 有用 典型 新颖 具体 辅助材料的选择 看它对 中心事件 有何作用 引子 铺垫 衬托 渲染 有位同学在写 《 野炊 》 这篇作文时，开头用了大段文字描述 一路上的情景，包括天气情况，一路上见到的花草树木以及同学们的心情和自己的感受，好不容易才来到了“野炊”的目的地。 同学们砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，浇菜的烧菜。大家欢聚一堂，吃了一顿别具风味的野餐。 太阳快要落山了，同学们都高兴地回来了。 结 语 围绕中心选材就是要掌握一点： 要围绕中心，围绕着主旨选材。表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、具体，这是文章的主要构成部分，辅助材料要适当选取，做到主次分明、详略得当。