北师大版-六年级下册语文课件PPT-大自然的秘密 29页

大自然的秘密 • 同学们，我们第五单元课文的 主题是冲突。上两节课,我们学习了 <<矛与盾>>和<<鹬蚌相争>>知道面 对矛盾和冲突应事实求是,互相谦让。 今天我们走进大自然，去一起探寻 大自然的秘密。一起来思考怎样与 大自然相处。 1、了解大自然的秘密，激发我们热 爱大自然、爱护动物的情感。 2、理解“人是万物之灵。然而，当人 自作聪明时，一切都可能走向反面” 的含义。 3、有感情地朗读课文 。 认读词语 巢穴 踯躅不前 颓丧 鱼贯而出 愚不可及 争先恐后 接群而出 饱餐一顿 气喘吁吁 响彻云霄 伫立 佳肴 洞穴 踯躅 伫立 捕捉 根据提示写词语. 1、像游鱼那样一个接一个地出去。 2、形容呼吸急促的样子。 3、形容愚蠢无比。 4、吃得特别饱。 xué zhí zhú zhù bǔ 听读课文，思考课文讲了一件什么事？ 文章讲述了“我”和七个同伴以及一 个生物学家向导在一个小岛上旅游，因救 了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了食 肉鸟的美餐的故事。 课文分段 • 1~2段 介绍太平洋绿龟。 • 3~7段 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 • 8~12段 幼龟成为食肉鸟口中之食。 • 13段 总结 读课文，小组合作交流 1、课文中“大自然的秘密”指什么？ 从文中找出相关句子，用-------画出并 体会。 2、用~~~~~画出我们情绪变化的句子， 并体会情绪变化的原因，做简单批注。 （1）、突然，一直幼龟把头率先探出巢穴， 却又欲出而止，似乎在侦察什么。 （2）、那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回 龟巢。 一只幼龟率先把头探出巢 穴，却又欲出而止，似乎在侦 察外面是否安全。 如果把“探”出换别的词， 可以怎么说? 游客情绪的变化 紧张 震惊 懊悔 悲叹------ ------------ 紧张 正当幼龟踯躅不前时，一只嘲 鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。 啄，幼龟小心，太弱小了。 震惊 （1）成群的幼龟鱼贯而出。 （2）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮 无挡，成百上千的幼龟接群而出，很快 引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一 顿了。 （3）这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海 鸥、鲣鸟的口中之食。 争先恐后 鱼贯而出 成百上千 结群而出 懊悔 我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 “天啊！”……“看我们做了些什么！” 这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。 看着食肉鸟大饱口福，此时， 我们还能做什么呢？齐读第10自然 段。 虽然我们在尽力补救，可是已经来不及 了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明 许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同 学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们 人类的心理。 食肉鸟们是得意、高兴、欢快… … 我们人类是沉重、悲叹、懊恼… … 悲叹 如果不是我们人类，这些 海龟根本就不会受到伤害。 向导向谁悲叹？悲叹什么？ 他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。 （这是一种埋怨） 他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈） 他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔） 想一想 如果向导当时没有帮助 那只幼龟“侦察兵”，结果 会怎样 ？ ★一只死里逃生的幼龟悲愤地 说道：“ ！” ★随行的同伴懊悔地说 “ ！” ★向导 地说 “ 。” ★我 地说 “ 。” 人是万物之灵。然而，当 人自作聪明时，一切都可能走 向反面。 总结全文，点明中心 人是自然中最智慧的，大自然 万物 都有其生存规律，人类要遵 守大自然的规律与动物们共同生存， 不可人为破坏和改变自然环境，不 要人为干涉动物的行动，否则，结 果只能适得其反。