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- 2022-02-10 发布
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2019 2020年度第二学期小学语文六年级第三单元检测试题
一、 选择题。
1.下列加点字的读音错误的一项是( )
A.缥缈(piāo) 咔嚓(chā )耽搁(dān)惊惶 (huáng)
B. 头涔涔(céng)泪潸潸(shān)蚁穴(xué) 急遽(jù)
C.依偎(wēi) 明媚(mèi) 念叨(dao)翻箱倒柜(dǎo)
D绽放(zhàn)惆怅(chóu)徘徊(pái)热泪盈眶(kuàng)
2.下列字形不正确的选项是( )
A.空虑 叹息 停顿
B.晃动 碰倒 休止
C.时光 揉腿 挽回
D.消逝 依偎 翻箱倒柜
3. 与“惊惶”这个词语结构不同的一项是( )
A.惆怅 B.徘徊 C.玲珑 D.魁梧
4.下列词语搭配不正确的一项是( )
A.漫长而急遽的变化
B.孤独而忧伤的夜晚
C.辽阔而幽静的小院
D.匆忙而沉重的脚步
5.下列说法错误的一项是( )
A.“惆怅”一词大多用来形容很无奈的意思
B.“院子很大,空空落落的”中“落”的读音是“là”。
C.“徘徊”
的意思是来回地走。和它意思相近的词语是“徜徉”。
D.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”这句话的意思是“我不曾留着像游丝样的痕迹。
6. 下列句于中分号的作用与其他三项不同的
一项是( )
A.燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候:桃花谢了,有再开的时候。
B.当手指跳跃,风儿便不再悲伤:当黑白流满,思绪便将痛苦遗忘:当旋律激扬.天地便只在我的心泉徜徉。
C.越是减产,人们就越要多开展荒地;越多垦荒,水土流失就越严重。
D.我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
7.下列说法不正确的--项是( )
A.只有倾注了真情,文章才有实感,只有抒发真情实感,才能引起读者的共鸣。
B.我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
C.有些文章借助一些空话、套话或言辞华丽的语言来表达情感,这种做法是可取的。
D.“情以物迁,辞以情发”的意思是感情跟随景物而变化,文章便是这些感情的抒发。
8.下列各句排序正确的一项是( )
①此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过:时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。
②为免影响学业,他必须作好精确的时间安排。
③鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。
④鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼。
⑤鲁迅不仅经常上当辅,跑药店,还得帮助母亲做家务。
A.③④⑤②① B.④③⑤②①
C.③⑤④②① D.③④⑤①②
9.下列诗词中,与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是( )
A.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
B.世间何物催人老,半是鸡声半马蹄。
C.千淘万漉虽辛苦, 吹尽狂沙始到金。
D.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
10.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )
白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者, _;那清脆如弹拨者, ;那厚重如贝斯轰响者, ;那雄浑如铜管齐鸣者, 。
①应为万道细流汇于空谷
②是草丛中淌过的小溪
③定是激流直下陡壁,飞瀑落人深潭
④是石缝间漏下的滴泉
A.①②④③ B.②④①③
C.②④③① D.④②①③
二、正确、美观地书写下面的句子。(2分)
午后,如果阳光静寂,你是否能听出,往日已归去哪里,在光的前端或思之处,在时间被忽略的存在之中,生死同一。 ——史铁生《灵魂的事》
三、读句子,写字词。
1. 早晨,我从梦中醒来,róu rou 惺忪的睡眼,看到春光明mèi
2.花朵zhàn 开笑脸, 美好的一天又开始了。
3、.我勇敢地承认了自己的错误,妈妈原谅了我,还亲wĕn 着我的额头,告诉我:“知错能改,善莫大焉。”
四. 词句段运用。
1.我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)句中第一个“赤裸裸”指 ;第二个“赤裸裸”指 。这句话写出了作者对 的思索,思索后得到的体会是 .
(2) 照样子仿写两个带问号的句子。(3分)
2.你对“时间之流"有什么感触?把下列句子补充完整。(5分)
时间在农民辛勤的耕耘中,结成
;时间在学生笔墨的流淌中,绘成了
;时间在工人辛苦的劳动里,建成了
:时间在 ,变成了
五、阅读与理解。
(- )关于"中小学书法教育"的主题阅读(9分)
[话题背景]
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学3~6年级每周安排1课时用于
毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
[调查数据]
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;72.5%的受访者有拿字帖练字的经历;
42.5%的受访者认为自己的字拿不出手;74、7%的受访者认为,即便在互联网时代,,写一手好字仍很重要。
[精选案例]
书法是戴敏的第一项特长。她回忆,小学放暑假,天天待在家里练字,开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程。”老师也通常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心。”
对于用依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期。”
他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为。”
[各方声音]
网友冰水椰子:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。 上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。
郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,
,变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员员会副秘书长):,初中虽然学习压力加大了。但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时
的时间练书法,,之后学习效率会更高。
某校书法老师:我们学校有很多书法爱好者,他们很喜欢书法艺术,他们是传承中国书法艺术,传承中华文化的希望和未来。
1.从下列选项中选出与文意不相符的一项()(2分)
A小学3~6年级每周要安排1课时练习书法,普通高中要开设书法选修课。
B从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础
C.互联网时代,用笔写字的机会越来越少了
2.根据以上几则材料,概述中小学生学习书法的意义。(4分)
3.就激发学生书法学习兴趣的问题,给学校或老师提几点建议,(至少三点)(3分)
(二)课外阅读
你在伞里吗
①雨渐渐大起来.后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞.雨砸砸砸砸在伞顶上,嘭嘭直响.有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力.我问道:“你在伞里吗?”
②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心.女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基.
③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背.车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇.去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费.小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远.我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气.与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来.当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!”
⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
1.概括短文的主要内容,不超过20个字。(3分)
2下列对文中反复出现的标点、词、句的理解,不正确的一项是( )(2分)
A.短文中的三处破折号 和三处省略号的作用均相同。
B.第③④段中的两个“小小的愿望”含义不同。
C.“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一一个疼爱女儿细心体贴的妈妈。
D.女儿两次“响亮而干脆"地回答“在”,可以看出这是一个体贴妈妈 、乖巧懂事的女儿。
3.短文的第④段属于( )叙,其作用是
4.短文中有“热乎乎”“一颠一颠”一阵一阵”等叠词,你觉得用得好吗?为什么? (2分)
5.你从“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸“
一这句话中体会到怎样复杂的情感? (3分)
七、妙笔生花。(30分)
题目:那一刻,我
要求:回顾你亲身经历过的事,把事情的经过和情感变化写清楚,情感的表达要真实、自然,内容的描写要具体、生动,不少于500字。
答案;一、
1、 B 2 、A 3 、D 4 、C 5 、B
6 、C 7 、 C 8、A 9 、 C 10、B
一、 略
二、 略
三、 1、略 2. 金黄的麦穗 美丽的画卷 高大的楼房孩童快乐地游玩中 美好的回忆 (表达符合句意即可)
四、 1、A
2.可以提升一个人的形象气质;使人静心,缓解压力,提高审美,增强想象力,提高学习效率;发展特长,培养自信;传承书法艺术,传承中华文化。
3.示例:要求老师在书法教学中多鼓励学生;营造有利于书法教育的环境氛围;开展各种书法展览活动。
六、1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
2. A
3.插 交代了拮据的经济背景,解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因,有利于更好地展开情节,描写人物。
4. 用得好。增强语言的韵律感和节奏感,饱含母亲对女儿真挚的爱。
5.①“我"为女儿对自己的体贴所感动。②为委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想,生活的艰辛。
七、略
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