人教版6年级下语文教案：第六单元-综合性学习2 4页

成长足迹（二）‎ ‎[学习目标] ‎ ‎1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。‎ ‎2、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。‎ ‎[学习重点]‎ 用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情。‎ ‎[学习难点]‎ 引导学生培养处理、加工信息的能力和概括、表达能力。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设] 一、阅读短文，体会“忘不了的笑声”‎ ‎1、自主阅读 默读阅读材料：《忘不了的笑声》。边读边思考谁的笑声给你留下了深刻的印象？ ‎ ‎2、交流感受 ‎《忘不了的笑声》一课围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特 点。‎ 二、短文写作，抒写伙伴的特点 拿出特点征集卡，写写你最要好的小伙伴的特点，想想是什么事情给你留下了这样的印象？‎ ‎（一）班级交流，猜猜他是谁？ ‎ 老师出示一位学生的片段描写，全班同学根据自己的理解猜出这位学生的名字。‎ ‎（二）修改抄写在卡片上。‎ ‎（三）送上自己的祝福 ‎（四）齐诵《伙伴》，珍藏友谊 师生一起来朗诵《伙伴》，把这一份与伙伴的友谊珍藏在心中。‎ 三、在照片中搜寻成长的痕迹 （一）今天老师给大家带来了一张照片，你们瞧，他是我们班级的一位同学，猜猜他是谁？‎ ‎（二）小组内展示一下自己小时候的照片，说出关于照片的故事和记忆，请其他学生说出照片上和现在的变化。 四、在编辑作文集中感受成长的印痕 （一）说说令自己印象最深的一篇文章。 （二）编辑自己的成长作文集。 我们的作文是是一幕幕令人难以忘怀的场景，是一颗颗童年的心，让我们把咱们的作文自编或合编成一本作文集吧，以后再来看看仿佛就能看到自己的心路历程！ ‎ ‎1、习作分类 学生小组交流挑选的习作都是有关什么内容的？师生归纳并确定各分类。‎ ‎  浪漫天空——想象类的文章       少年故事——生活类文章。       美丽时节——写景类文章。 2、列表整理 按各类主题对文章分分类，利用发下来的表格进行分类填写。‎ 作文分类表 主题 作文题目 年级 文体 字数 自我评价 ‎3、锦上添花 小组讨论做些什么让作文集更有意思：自己动手为作文集设计一个封面；可以写上一条和主题相近的名人名言；请老师或校长给你写序言；把每一篇文章的页码写清楚；还可以点缀一些漂亮的装饰……‎ 五、在“累累果实”中感受自己成长 （一）荣誉台 同学们上台展示自己的获奖证书、奖状……‎ ‎（二）家长感言 小组成员之间谈谈临近毕业，爸爸妈妈对你说的话。‎ 六、课后练习 ‎（一）我是小评委 当作品集展出后，请每位同学当当小评委，仔细阅读每一本作品集，完成我们评价表，我们将选择同学最喜欢的作文集中精彩的部分编入我们的班级纪念册。‎ ‎《作 品 集》评 价 表 班级：‎ 小评委：‎ 评选目录 ：‎ 结  果：‎ 理由（30字左右）：‎ 最吸引你的封面设计 最有创意的主题编辑 最佳作文排版配图 最喜欢的作文 ‎【板书设计】‎ ‎ 同学情深 ‎ 成长足迹 ‎ 金色足迹