五年级上册美术课件-6 25页

一、 欣赏图片、激趣导入。 2 、同学们！谁能用词语描述一下你看到了什么和你感受的是什么？ 1 、 ( 无中生有 ) 出示一张宋代画家范宽的 《 溪山行旅图 》 溪山行旅图 作者 范宽 北宋 丈 山 尺树 寸马 豆人 3 、小结：我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的，怎样才能学会欣赏不同的美术作品的比例美呢？今天我们就来学习 《 美术中的比例知识 》 。 测身高算比例 导入新课 组织学生做测量身高的游戏。 请一名学生到讲台前直立站好，并将两臂伸开，再请另外两名学生上前测量，看一看长度与身高之间的关系。 让学生感受人体比例的奥秘 导入课题：今天我们就来研究美术中的比例知识。 美术中的 比例知识 （一） 多元赏析 初步感知 1 、再次展示范宽的中国画 《 溪山行旅图 》 ，引导学生从局部到整体进行欣赏，画家为什么把人画得那么小呢？” 画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。 总结出画山水画的比例法则丈山、尺树、寸马、豆人 。 维鲁维斯的人 素描 作者 达芬奇 神秘的人体中也暗含着特殊的比例关系呢！ 2 、欣赏达 · 芬奇的 《 维鲁维斯的人 》 ，你发现了什么？了解人体比例关系。 （无中生有）大部分学生一脸茫然，发现人体的比例关系。接下来我们将其分解为两幅图，并注意动画演示 比例关系 1 ：身高等于两手尖之间的长 比例关系 2 ：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。 通过宽和高的比，得出近似值 1:0.618 巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黄金比例的建筑典范。正面风格独特，结构严谨，看上去十分雄伟庄严。 （二） 共同参与 深入探究 1 、下面我们来欣赏优美的陶瓶。看看这几个瓶子给你什么感受？ 请试着分析一下这件精美的瓷器各部分的比例关系： 瓶口与瓶腹的宽窄比例： 瓶耳与瓶颈的高度比例： 瓶身上中下三段比例： 1 ∶ 4 1∶3 2∶1∶2 其他花瓶又存在着哪些比例关系而显得造型优美呢？ 除了比例关系，他们还有哪些特点呢？ 2 、学生分小组合作学习，找出比值 根据自己的喜好，自用书本、文具盒书桌、座椅等用尺子量出宽与长，并算出比值 A4 纸 1 ： 0 ． 7 ，语文书 1 ： 0 ． 7…… 刚才我们测量的比率都接近 1 ： 0 ． 618 ，这就是黄金分割比值 . 黄金分割 比 把一条线段分成两部分 , 使其中一部分与全长的比值等于 0.618, 因这种比例在 造型上比较美观 而被称为黄金分割。 1:0.618 3 、 举例生活中的国旗、五角星的设计、电视等等）都是运用了黄金分割比的近似值 2 ： 3 的比例关系，黄金分割比是在人们长期的实践中发现的，看起来是最美、最合理的。这个比被广泛地运用在生活中和艺术当中。 1:0.618 比较接近于 2：3 3：5 5：8 三、学生作业 老师指导 1 、在图画纸上设计一个花瓶，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。 2 、用彩笔画出轮廓并设计出花纹，设计一个美观独特的花瓶。 作业要求： (1) 造型优美，比例合理。 (2) 花纹线条流畅。 (3) 带有一定的艺术性。 四、作品展示与评价 1 、 你能否介绍一下你是怎么设计的 ? 并且就设计时，在比例方面是怎样体 现黄金比例的。 2 、你最喜欢哪幅作品？为什么？ 五、课堂小结     1 、通过本课学习，你有什么收获？ 生 1 ： 生 2 ： 2 、（升华）在生活中运用黄金比不是一个精确制，我们找到的这些比值也都是徘徊在黄金比的左右。我们的世界绚丽多彩，生活中还有很多不同的美，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。这些精美的艺术品都蕴含其中，再加上瓶体上精致花纹的设计，给人以美的享受。艺术的生命在于创造，希望大家在生活中也能运用“黄金分割比”让生活变得更具美感。 六、布置作业 根据刚才的评价，修改自己的作品 板书设计 美术中比例知识 黄金分割比例：   1:0.618 近似值： 2:3 3:5 5:8 ...