数学六年级上册教案-5圆的周长-人教版 (9) 3页

‎《圆的周长》教学设计 授课年级： 授课时间：‎ 授课教师：‎ 教学课题： 圆的周长 ‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。‎ ‎2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。‎ ‎3、经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验“发现—验证—应用”的学习模式。‎ ‎4、在教学中学生体验圆的美，培养刻苦学习的精神。‎ 教学重难点：推导并总结出圆周长的计算公式。‎ 深入理解圆周率的意义。‎ 教学课时安排：（ 2 ）课时 第（1）课时 一、 前置性小研究：‎ ‎1、找一个圆形的物体找一找它的周长，并说说什么是圆的周长？量一量它的周长，你是怎么量的？‎ ‎2、想一想圆的周长的大小会与圆的什么有关系？‎ ‎3、填63页的表格。‎ ‎4、关于圆的周长你还知道什么？‎ 二、教学流程：‎ ‎（一）独立学 ‎1、什么是圆的周长？。‎ ‎2、你是怎样测量圆的周长？‎ ‎3、填63页的表格。‎ ‎（二）合作学 圆的周长与圆的什么有关系？是怎样得一种关系？‎ ‎（三）拓展学 ‎1、了解圆周率的知识。‎ ‎2、总结圆的周长的公式。‎ ‎3、两只小狗的跑步的路线，并解决谁跑的路长。‎ 边长3.14M 直径4M 三、随堂作业 ‎①、圆周率就是圆的周长除以直径所得的商。（）‎ ‎②、圆的直径越长，圆周率越大。（）‎ ‎③、圆的直径越小，圆的周长越小。（）‎ ‎④、π＝3.14。（）‎ ‎⑤、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）‎