六年级语文上册第15课海滨仲夏夜课件1鲁教版 23页

海滨仲夏夜 教学课件 文章结构 课文朗读 主要特点 词 字 修 辞 主 题 学习内容： 读音： 海滨 ( ) 肃穆 ( ) 炙晒 ( ) 浴 ( ) 缀 ( ) 休憩 ( ) 簇 ( ) 酣畅 ( ) bīn m ù zh ì y ù zhu ì q ì c ù hān (1) 肃穆： (2) 炙晒： (3) 休憩： 严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。 烤晒。炙：烤。 休息。休、憩同义。 词语解释： (4) 徘徊： (5) 酣畅： 在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指尽兴、畅快。畅：痛快、尽情。畅快 ( 多指饮酒或睡眠 ) 。本课指畅快 ( 休息 ) 。 峻青 ，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命工作。 1941 年写出第一篇作品 《 风雪之夜 》 ，后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从 1954 年起写了一系列优秀短篇小说，如 《 黎明的河边 》 、 《 党员登记表 》 等。 本文选自散文集 《 秋色赋 》 ，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。 海滨仲夏夜 课文描写了几幅画面 ? 画面上描绘什么景物 ? 夕阳落山不久，浪峰上的霞光。 霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。 第一幅画面： 第二幅画面： 第四幅画面： 第三幅画面： 第五幅画面： 夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。 海滩月色 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 描写的顺序： 时间顺序。 作者描写霞光抓住什么特征来写 ? ⑴ 抓住色彩的变化： 橘红 —— 深红 —— 绯红 —— 浅红 —— 消失，给人以流动感。 ⑵ 抓住霞光的动态： 燃烧的火焰 —— 表现出晚霞的艳丽和炽热。 作者描写启明星抓住了什么特征来写 ? 抓住 “ 大 ” 、 “ 亮 ” 的特征。 作者描写灯光抓住了什么特征来写 ? 抓住灯光在海面上晃动的动态 ——“ 像流动着的珍珠 ” 作者描写夜色中的沙滩，重点写什么 ? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。 作者描写月光下的海滩，重点写什么 ? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。 作者描写月亮抓住了什么特征来写 ? 抓住 “ 皎洁 ”“ 明亮 ” 的特征来写。 请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。 (1) “ 那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。 ” —— 把霞光比作火焰，表现出一种动态。 (2) “ 整个广漠的天幕上只有它 ( 指启明星 ) 在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。 ” —— 把启明星比作明灯，突出它的大和亮。 (3) “ 那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。 ” —— 把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动态。 (4) “ 愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。 ” —— 把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼伏，源源不断。 —— 把满月比作银盘，表现它的圆和亮。 (5) “ 它 ( 指满月 ) 像一面光辉四射的银盘似的。 ” 作者抓住夕阳落山不久 —— 月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。 主题 本文的主要特点： 抓住海滨仲夏夜的特征写景。 1. 色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月升起，是夏夜晴空特有的景象。 2. 紧扣了 “ 海滨 ” 这一特定的环境，借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。