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  • 2022-02-11 发布

小学语文部编版六年级下册期末《句子》专项复习课件

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专项复习之二 句 子 一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家( )朋友家拜年( )女人们在家中接待客人( )城内城外许多寺院举办庙会( )小贩们在庙外摆摊卖茶( )食品和各种玩具( )小孩子们特别爱逛庙会( )为的是有机会到城外看看野景( )可以骑毛驴( )还能买到那些新年特有的玩具( ) 、 。 。 , 、 。 , , , 。 解析: 1. 把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。 (注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。)2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。 二、把下面的句子改为转述句。 法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗?” 法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗? 三、修改病句。 1. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。 2. 这天气候好极了。 3. 张思德同志就是我们这个队伍。 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 这天天气好极了。 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 解析: 常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等. 四、指出下列句子使用的修辞方法。 写出下列句子运用的修辞手法。 1. 让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种 香味,就够咽三口以上的唾沫了。 ( ) 2. 过去的日子如轻烟,被微风吹散了。 ( ) 3 . 我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。 ( ) 拟人 比喻 比喻 5. 乱句重排。 ( )学校组织体验教育活动的时候,江雪来过这里,知道这儿 是代表国家依法管理市场的,也是保护消费者利益的机构。 ( )第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍 儿,她立即向工商管理所走去。 ( )工作人员立即忙开了,一会儿便检验出那支冰棍儿有许多 病菌。 ( )他们表扬了江雪,说:“一个小学生能有这么强的自我保 护意识,真了不起呀!如果消费者都像你这样,大家就不 会受害了。” ( )她直接来到了商检科,把发生的事情一五一十地讲了一遍。 2 1 4 5 3 改比喻句的方法: ⑴确定要表达的主体,即本体。注意要突出句子主体的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 ⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改写后的句子要通顺。 六、读句子完成练习。 八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 这句话运用 的修辞手法。 把 比作 , 把 比作 。 比喻 八千多日子 针尖上一滴水滴 时间流 大海 七、用句子所使用的修辞手法仿写句子。 (1)那声音永无休止,就像时光的脚步。 (2)当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着。 拟人 是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。 特点: 一是事物人格化,二是以物传情。 优雅的白鹭像一首精致的诗。 鸟儿在歌唱,蝴蝶在舞蹈,真热闹啊! 解析: 反问句改为陈述句的方法: 1 、将反问句中的肯定词改为否定词 , 或将否定词改为肯定词 . 2 、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉 , 问号改为句号 . 八、把下面的句子改为陈述句。 1.光吃这些东西怎么行呢? 2. 院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗? 光吃这些东西不行。 院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 八、下面病句的病因是什么? A. 成分残缺 B. 语序混乱 C. 前后矛盾 D. 用词不当 E. 搭配不当 F. 语义重复 G. 指代不明 1. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 ( ) 2. 经过大家共同努力,完成了制作班级网页的工作。 ( ) 3. 黄山美景不仅享誉世界,而且闻名全国。 ( ) 4. 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 ( ) 5. 毕业考试快到了,我们小学的学习生活已经结束了。( ) 6. 小刚和小明简直不敢相信,他的作文发表了。( ) 7. 六一儿童节,我们学校开发了丰富多彩的活动。( ) F A B D C G E 十、体会句意。 她低声问我:“昨天是几号? 记住,昨天是你爹被害的日子。” ( ) A. 母亲这样问,是因为她多次昏过去ꎬ在一定程度上丧失了 记忆。 B. 母亲这样问,是为了提醒“我”记住父亲被害的日子。 C. 母亲这样问,是因为她想确定一下父亲被害的时间,并让 “我” 将这个时间和对敌人的仇恨铭记在心。 C 十一、用加点的词写句子。 ( 1 )这一夜, 除了 很小的孩子, 没有 什么人睡觉,都要守岁。 ( 2 ) 不但 它的秒针会自己走, 而且 它坚硬的表盖里还会发出 清脆的声音。 除了学习,没有什么能够让他提起兴趣。 这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。 · · · · · · · · 十、写出下列句子运用的描写方法。 1. “这大概是一场梦,一种幻觉吧!”他想,“过一会儿我肯 定还会再变成一个人”。 ( ) 2. 汤姆的脸立刻变得煞白。 ( ) 3. 我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” ( ) 4. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ( ) 语言描写 外貌描写 神态描写 心理描写 神态描写