六年级上册数学教案 折扣 冀教版 (5) 4页

折扣教学设计 一、学习目标：‎ ‎1、理解折扣的含义，明白折扣和百分数之间的关系。‎ ‎2、会找折扣问题的数量关系，能正确解决与此相关的实际问题。‎ 二、 重、难点：‎ 重点：理解折扣的含义以及折扣后的原价、打折价和折扣数之间的关系。‎ 难点：会找折扣问题的数量关系，能正确解答有关折扣问题。‎ 三、 教具学具：‎ 多媒体课件，学案。‎ 四、 教学设计 ‎（一）、创设情境，引人新课 同学们，你们喜欢过节吗？（喜欢）商场的老板和你们一样，也特别盼望节日的到来。每到节假日许多商家、超市都会进行各种促销活动来销售他们的商品，其中打折就是一种促销手段。这节课就让我们来学习折扣的有关知识。‎ ‎（板书课题：折扣）‎ ‎（二）、结合学案，讲授新知 ‎1、 折扣的含义，会把折扣改写成百分数 ‎（1）课件出示学习目标和重难点 学生齐读，明确学习目标和重难点。‎ ‎（2）结合学案，小组内先交流，然后汇报什么是折扣。‎ 师出示课件，总结折扣含义。‎ 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。 ‎ 它表示的是一种关系，就是现价按原价的百分之几十销售。‎ ‎（3）学生小组内交流原价、现价、折扣之间的关系。‎ 学生汇报总结，师板书：‎ 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣 ‎（4）折扣和百分数之间的关系 课件出示图片，让学生说出九折和八五折等的含义 学生总结汇报折扣和百分数的关系。‎ ‎ 几折用百分数就表示（ 百分之几十 ）也就是（现价 ）是（原价 ）的百分之几十。‎ ‎2、运用折扣含义解决实际问题 ‎（1）课件出示商场开业情境图，思考后小组合作完成下面几个问题：‎ ‎（1）、打八五折出售” 是什么意思？‎ ‎（2）、单位“1”是谁？‎ ‎（3）、数量关系式是什么？‎ ‎（4）、如何计算？‎ ‎  小组合作交流完成后各派一名代表展示，要有必要的要讲解和板书。（师适当点评，多用激励性语言.）‎ ‎  （2）教师课件出示解题思路和计算方法，加深学困生的理解。并指出做完后要随时检验，提高正确率。‎ ‎（解决这部分知识时，可把问题层次化：先解决“现价是多少元？”再解决“买一台电视机比原来便宜多少元？”）‎ ‎（三）达标检测   （课件出示题目）‎ ‎  1.算出下面各物品打折店出售的价钱（单位：元）‎ 衣服368.00   自行车：480.00   ‎ ‎（七五折）      （八五折）    ‎ 各小组交流展示，说出解题思路。      ‎ ‎    2. 填空和判断题（学生抢答尽量让没回答过问题的学生参与。）   ‎ ‎（四）拓展延伸   ‎ ‎ 理财小能手：妈妈去买可乐，看到同一种可乐在两个超市有不同的促销策略。她要买5瓶可乐，去哪个超市买合算呢？ 甲超市：每瓶6元 八五折 乙超市：买四送一 每瓶6元 学生组内交流，展示做法，并说出解题思路。   ‎ 我会计算：甲超市：6×5×85%=30×85%=25.5（元） ‎ ‎ 乙超市：4×6=24（元）‎ 答：乙超市比较合算。‎ ‎（五）全课小结 通过本节课的学习，你们有哪些收获？‎ 板书设计 折扣 ‎ 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价 ‎÷折扣 ‎ ‎ 八五折就是按原价的85%销售 ‎ 单位“1”‎ ‎ 现价=原价×85%‎ ‎1580×85%=1343（元）‎ 答：这台电视机用了1343元。‎ ‎         ‎