六年级上册美术课件-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版（2014秋） (共25张PPT) 25页

六年级上册 第六课 秦陵兵马俑 课标解读： 秦陵兵马俑是六年级上册的一节课， 本课属于“欣赏 评述”学习领域，集欣 赏性，合作性，互动性等特点为一体。 主要是通过欣赏兵马俑，让学生领略中 华民族古老的，灿烂的文化，在提高审 美欣赏水平的同时，增加对祖国历史文 化的了解，唤起学生对祖国珍贵文物的 保护意识，培养爱国主义情操。 “活动一”侧重欣赏兵马俑的艺术特色， 了解其艺术价值，以画单个兵马俑的线 描图为辅助手段。 学情分析 通过将近六年的美术学习，学 生具备了一定的美术欣赏水平，能 用简单的语句评价美术作品，同时 还具备较强的临摹能力。 教学目标 1.了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单 说出兵马俑主要的艺术特色。 2.能以调查，分析，讨论，评述等方式， 表达自己对兵马俑的了解和感受。 3.能分析兵俑的外形结构特点，描绘兵马 俑的线描图。 4.能相互合作，模拟摆放方阵，凝聚集体 的力量，增强民族自豪感。 5.了解秦兵马俑的发掘过程，增强文物保 护意识。 教学重点 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史 文化价值。 教学难点 指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑写实的雕 刻手法，注重细部刻画的艺术风格。 教学过程 一：激趣导入 通过图片感受秦始皇陵兵马俑的重复产生的壮观之美。认识 一个美术的概念叫重复，正是重复，营造出了磅礴之势，壮观之 美。（以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵 的震撼。）让学生通过预习，描述兵马俑的地理位置，规模，发 现时间，过程，使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步的认识， 同时也培养了学生的自主学习能力。 二 发展阶段 兵马俑的平均身高是1.8米，最高者可达2米，均为彪形大汉。 秦兵马俑是目前世界上最高大的圆雕陶俑。雕塑分为圆雕和浮雕， 圆雕可以从多个角度去欣赏，浮雕是平面上雕刻出凹凸起伏的形象， 只供一面或两面观看。雕塑的艺术风格：写实，抽象，夸张变形， 秦兵马俑的雕塑艺术风格——写实。 形体高大 比例匀称 形象生动的人物造型 有的目光炯 炯有神，神态 庄重，好像在 暗下决心，誓 为秦国统一天 下做殊死拼搏。 有的紧握双 拳，好像在听 候号角，待命 出征。 有的凝 视远方，好 像在思念家 乡的亲人。 有的颔 首低眉，若 有所思，好 像在考虑如 何相互配合， 战胜敌人。 猜一猜 发式是区别兵马俑身份的重要标志 兵马俑根据身份的不同， 大致分为： 将军俑 军吏俑 士卒俑 高级军吏俑 俗称“将军俑”，是秦坑中级别最 高的陶俑。这类俑的共同特征是：头戴 双尾鹃冠，身穿双重长襦，脚穿方口翘 尖履。着铠甲者，胸前的彩色鱼鳞甲， 甲片小，甲衣短，甲的四周饰精美的花 纹图案，双肩及前后胸饰有彩带系馆的 花结。 gaojijunliyong 中级军吏俑 军吏俑从身份上讲低于将军 俑，有中级，下级之分，头戴 双版长冠或单版长冠，除了服 饰上与将军俑不同外，精神气 度上也略有差异，一般不如将 军俑丰满魁伟，但整体上比较 高大，双肩宽阔，挺胸伫立， 神态肃穆。 zhongjijunliyong 跪 射 俑 左腿蹲曲，右膝着地， 上体微向左侧转，双手在身 体右侧一上一下作握弓状， 表现出一个持弓的单兵操练 动作。在跪射俑的雕塑艺术 中，有一点非常珍贵，那就 是他们的鞋底，疏密有致的 针脚被工匠细致地刻画出来， 反映出极其严格的写实精神。 g u i s h e y o n g 立 射 俑 左腿前拱，右腿后 绷，左臂伸张若扶枝， 右臂曲举若报儿。l i s h e y o n g 骑兵俑 上身着短甲， 下身着紧身裤， 足蹬长筒马靴， 立于马前，一手 牵拉马缰，一手 提弓。 qibingyong 车兵俑 车兵俑分为驭手 和军士，驭手居中而 立，驾驭着战车，军 士分为车左俑和车右 俑，他们分列在战车 两侧，保护驭手。 chebingyong 精 心 雕 刻 的 五 官 和 头 发 j i n g x i n k e h u a d e w u g u a n h e t o u f a 造型各异的胡须 zhaoxinggeyidehuxu 细致入微的局部刻画 xizhiruweidejubukehua 绘图步骤 一 画出外轮廓 二 精心刻画细节 学生作业 一 注意构图，画面要饱满。 二 用写实的手法来进行局部 的刻画。 学生作品 谢谢指导！ 衡阳市成龙成章实验学校石鼓校区 彭昕