六年级上册数学课件－5图形放大或 缩小 18页

图形的放大或缩小 六年级上 一、创设情境，激发兴趣 学习目标 1.理解图形放大或缩小的含义。 2.掌握图形放大或缩小的方法，能在方格 纸上按一定的比例将图形放大或缩小。 3.感受数学与生活的紧密联系，体会学习 数学的乐趣。 说一说，下面各组图形有什么相同或不同？ n 小小观察室 二、主动参与，探索新知 形状相同，大小相同 说一说，下面各组图形有什么相同或不同？ n 小小观察室 二、主动参与，探索新知 形状相同，大小不同 从左至右，图形缩小了。 从左至右，图形放大了。 形 状 相 同 形 状 相 同 哪张照片上的人物没变形？为什么？ 要求：把左边的正方形各 边放大到原来的3倍。 2格 2格 2格 2格 6格 6格 6格 6格 1、数 2、算 3、画 要求：把L形的各边缩小为原来的二分之一。 6格 2格 4格 2格 2格 4格 1. 用12根火柴摆出一个等边三角形。 2. 将三角形各边缩小为原来的四分之一。 1. 用4根火柴摆出一个正方形。 2. 将正方形的各边扩大为原来的4倍。 第一组 第二组 1. 用12根火柴摆出一个等边三角形。 2. 将三角形各边缩小为原来的四分之一。 1. 用4根火柴摆出一个正方形。 2. 将正方形的各边扩大为原来的4倍。 把左图缩小后，是右边的哪个图形？ （1） （2） A B A B 三、综合实践，学以致用 （A） （B） 2格 1格 2格 4格 4格 8格 这节课，你有什么收获？ 生活中有哪些现象是放大或缩小？ 四、总结评价，拓展延伸 这些现象中，哪些是把物体放大？ 哪些是把物体缩小？