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- 2022-02-11 发布
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我的伯父鲁迅先生
教学目标:
1. 能够联系上下文或结合时代背景理解文中含义深刻的句子。
2. 细细揣摩文中人物语言 动作 和神态描写。
3. 朗读全文感受鲁迅先生爱憎分明的崇高品质。
教学重难点:
深刻感受鲁迅先生为自己想的少,为别人想的多的崇高品质。
学情分析:
由于时代背景的缘由,同学们在理解的时候也许会产生疑惑,这就要求学生在课前必须收集当时资料,加深理解。
教学课时:二课时
教学过程;
新课导入
出示肖像图,让学生来描述。
(黄里带白的脸,约莫一寸长的头发直直的竖着,浓墨一字的胡须,显得精神抖擞)
师:今天我们来学习关于鲁迅的一篇文章,板书;我的伯父鲁迅先生。
教学设计:
大声朗读课文第一段,同学们有何发现?
生:本文作者是 。她在写作时的情感 。
他的伯父为何如此受人爱戴?(小组合作讨论交流)
二.现在我们跟着小周烨的脚步走进鲁迅的点滴生活。
(5分钟默读时间,思考生活中的鲁迅给你留下怎样的印象?用自己的语言总结概括)
救助车夫
谈“水浒”
关心女佣
笑谈碰壁
(1)在“救助车夫”环节,令你印象最为深刻的是什么?
(抓住动词“跪”,动作描写)
“跪”环境恶劣。
“跪”时间长:黄昏------天黑。
“跪”对劳动人民的同情和热爱。
俯下身子为人民当牛做马。
鲁迅就是这样一个活着是为了别人更好活着的人,出示臧克家《有的人》。
• 有的人活着, 有的人
• 他已经死了 他活着别人就不能活
• 有的人死了, 有的人
• 他还活着。 他活着为了多数人更好地活
深刻理解鲁迅先生虽然去世了,但他的精神永远活在我们心中。
(2)学生补充,鲁迅不仅关心劳苦民众。
还关心女佣,关心儿童阅读等等。(由学生自主讲解)
(3)“笑谈碰壁”环节
在这个环节给你留下印象深刻的句子是什么?
“四周黑洞洞的”为何说四周黑洞洞的呢?
出示幻灯片:
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期,鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章,不许各家报纸发表他的文章,而且要逮捕他,暗杀他,鲁迅先生更换了100多个笔名,巧妙的坚持用笔战斗,许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲,不要出门,鲁迅仍坚持参加各种活动,而且有时出门不带钥匙,意思是随时准备牺牲 。
看到小资料我们明白了 ;“四周黑洞洞的”是指当时黑暗的社会。“碰壁”是指受到的迫害和挫折。
课堂小结:
此时我们明白了鲁迅先生不仅是一位革命家,更是我们的榜样,我们的老师,所以我们尊敬地称之为“先生”。
板书设计:
救助车夫
谈“水浒” 爱戴
关心女佣
笑谈碰壁
作业布置:收集鲁迅作品,写300字读后感。