人教部编版六年级语文上册阅读素材【记叙文】阅读答不到“点儿”上，怎么办？-人教（部编版） 7页

人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎【记叙文】阅读答不到“点儿”上，怎么办？‎ 百变精灵阅读满分班 记叙文(11)‎ 说明文(4)‎ 文言文(5)‎ 课程特点 彻底转换传统教学思路：‎ 将“教会学生阅读方法”转换为“引导学生发现方法”；‎ 将“提升学生阅读能力”转换为“唤醒学生阅读潜能”；‎ 将“应试阅读与课外阅读齐头并进”转换为“应试阅读与课外阅读合二为一”。‎ 回归“教育”、“学习”的本质。‎ 教育 ‎ 上所施下所效也。养子使作善也。 以善先人者谓之教 ‎“教育最重要的是唤醒孩子内心爱的种子，如果这个孩子种子没有被唤醒，就表示教育失败了，跟他的成绩无关。”——台湾著名作家林清玄 学习 ‎ 觉悟也 数飞也。‎ 发现方法，有觉知地练习，突破旧有模式，建立新的思维模式。‎ 教育者的一个极为重要的任务就是唤醒孩子具有感情上的敏锐性、注意力和感觉上的精细。——苏霍姆林斯基 老师啊，我想问问，这孩子从小爱看书，阅读量也挺大的，但就是做阅读理解，却总是说不到点儿上。这个怎么办啊？‎ 阅读答不到“点儿”上，怎么办？‎ 怎么办？‎ 是什么？‎ ‎“点儿”是什么？‎ ‎“点儿”——中心 得中心者得天下 什么是“中心”？‎ 这就是作者的写作目的，整篇文章要表达的东西。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 通过这件事，作者想表达什么？是说明一个道理，还是反映一种现象？‎ 通过写一个人，作者想表现这个人的品质，还是作者对他的感情？‎ 得中心者得天下 读完一篇文章先找中心关键词，也就是通过这篇文章，作者想表达什么？比如“父爱”，“诚实”，“正直”，“思乡情”等等。之后答题的时候围绕这几个点来答，时不时点点中心。 ‎ 写作的角度——比如要我们写一篇表现______的文章，那我们选择的事例、对父亲对环境的描写一定都是为了突出_____服务的。‎ 逆过来，就是阅读理解题了。给了一篇文章，有一堆描写，一堆事例，为的是表现_____，那我们就找到这个_____。‎ 接下来，理解句子的题，看看是不是表现了父爱，让我们谈感想的题，围绕父爱去谈，答案就不会“跑偏”。‎ 听，这个故事 冰面上哭泣的女孩——金妍儿 感悟：‎ ‎○她觉得自己没表现好 ‎○她觉得自己训练的太辛苦 ‎○她觉得自己很累，压力很大 ‎○……‎ ‎“点儿”在哪里？‎ 她觉得自己没表现好 ‎·赛时反复出现失误 ‎·做技巧动作时跌倒 ‎·教练失望的表情 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎·观众们的叹息 中心——奋斗与努力终有成功的喜悦，哪怕满含泪水 作者的目的是什么？文章的价值在哪里？‎ 金妍儿的比赛过程不是作者写这篇文章的目的，也不是文章价值所在。‎ 你认为在表现非常优秀的情况下，金妍儿为什么哭泣？‎ 你从金妍儿的哭泣中，感受到了什么？ ‎ 作者为什么将金妍儿的相片放在桌面上？‎ 金妍儿在温哥华的比赛对作者有什么影响？‎ 唤醒智慧 第一：什么是“中心”？‎ 第二：培养读完文章先找中心的意识。‎ 第三：有意识地围绕中心答题。‎ 父亲的鼾声 因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋的老父。前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 吃过简简单单的晚饭，叨过一年平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”‎ 父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。”‎ 月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕间就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。‎ 父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸，当他粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”‎ 我哽咽着说：“睡吧。”‎ 首先，先找中心——‎ ‎1．文章第二段写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头……”这个比喻生动地刻画出父亲守望时的神态，说明父亲守望时间的_______，表现了__________。‎ 中心——‎ 原文——‎ ‎2．第4段中“父亲的眼中露出难色”，想一想，为什么父亲的眼中露出难色？‎ 中心——‎ 原文——‎ ‎3．结尾部分写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么“竟用手轻轻地摸我的脸”？‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎4．本文通过写“鼾声”表现了 __________________________。‎ 挑战满分 爱的考核 南方有一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇极其优厚，一时间报名者众多，其中甚至还包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生，但经过考试，最终被录取的却不是他们，而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘——她叫雯雯。 ‎ 原来，面试地点在二楼，楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿，拖着鼻涕，正站在那儿，泪汪汪地等着什么。当众多的应聘者穿梭在长长的楼梯间去面试时，只有雯雯一人停了下来，她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟别哭，是不是找不着妈妈了？别哭，等我一会儿，姐姐去去就来，带你找妈妈!” ‎ 面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，对小男孩视若无睹，唯独雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录了下来。  ‎ 一楼大厅里，聚满了等待着宣布结果的应聘者。当考核小组宣布被录用者是雯雯时，大家都愕然了，惊讶的目光投向着装朴素，相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成绩并不出色呀……”随后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报名者，羞愧地低下了头——他们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。因为他们尽管知识渊博，修养深厚，却恰恰缺少一种叫做“爱”的东西。‎ 找中心 结尾：因为他们尽管知识渊博，修养深厚，却恰恰缺少一种叫做“爱”的东西。‎ ‎1．雯雯是怎样对待小男孩的？请在文中找出相关语句并抄写下来。想一想，从中你能看出雯雯是怎样一个人？(4分)‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 第一问 雯雯是怎样对待小男孩的？请在文中找出相关语句并抄写下来。‎ 第二问 想一想，从中你能看出雯雯是怎样一个人？‎ 回归原文 当众多的应聘者穿过长长的楼梯去面试时，只有雯雯一个停了下来，她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切的说了一句：“小弟弟别哭，是不是找不着妈妈了？别哭，等我一会儿，姐姐去去就来，带你找妈妈！”‎ ‎……‎ 面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，视若无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事--而这一切，被早已架好的录象机全都录了下来！‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎2．根据短文内容，回答问题。‎ ‎⑴其他人为什么没有关注小男孩？‎ 中心——‎ 原文——‎ ‎2．根据短文内容，回答问题。‎ ‎⑵幼儿园方面安排这样的考核好吗？为什么？‎ ‎⑶那些人为什么必然被淘汰呢？请用原文回答。‎ 锦囊妙计 第一：什么是“中心”？‎ 第二：培养读完文章先找中心的意识。‎ 第三：有意识地围绕中心答题。‎