部编版语文六年级上册 第二单元 狼牙山五壮士 每课知识点 47页

狼牙山五壮士6 第 一 课时 初读感知 当堂检测助读资料 沈重（1915——1986） 原名沈绍初，浙江吴 兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同 年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋 察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社 长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者， 主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动， 因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 走近作者 1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在 中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾 难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于 把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。 这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领 土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气 壮山河的颂歌。 历史背景 1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我 晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们 的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去 了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连 就是晋察冀军区一分区一团七连。 我们一起跟随作者，去领略五壮士的英雄事迹吧！ 1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（bēng）带，但是 看到战友陷入泥潭，他毫不犹豫地一绷（běng）劲将战友推 到旁边。 绷 bēng（绷着脸） běng（绷带） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 今天妈妈一天都绷着脸，好像谁惹她生气了。. 读一读： . . 多音字 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字！ 【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 身体被粉碎，形容死得很惨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 文章按事情的发生、经过、结果顺序写 五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和 敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 提示：点击生字进入详细讲解。我会写 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到五 位壮士的勇敢与顽强。 课堂小结 一、读拼音，写汉字。 kòu xuán fèi 日( ) ( )崖 ( )腾 jiàn báo yì 山( ) 冰( ) ( )立屹 寇 悬 沸 涧 雹 二、选一选，填一填。 ◆陆续 继续 相继 1. 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，( )向紧跟在身后的敌人射击。 2. 班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，( )从悬崖往 下跳。 ◆ 站立 挺立 屹立 3. 五位壮士( )在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。 4. 一棵小松树迎着寒风( )在山坡上。挺立 继续 相继 屹立 狼牙山五壮士6 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 1.复习所学内容，说五壮士的事迹。 2.读中感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和 舍生取义的精神。 学习目标 通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲 了什么内容吗？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连 六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上 山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳 崖的故事。 接受任务→( ) →( ) →( )→跳下悬崖 根据课文内容填一填。 这是课后第1题哦！ 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 阅读方法解密 列小标题 概念：我们知道,文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼 而成的小题目,就叫小标题。 方法：①寻找重点词句,加以提炼。②概括各段段意,加以浓缩。③找 准文章中心线索,并加以贯穿。 自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况 下接受掩护任务的?这说明了什么?(串珠问题1) 五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务 的。这说明了任务十分危险艰巨。 1941年秋,日寇集中兵力,向我 晋察冀根据地大举进犯。 从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力 强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。 从这两个词可以看出什么？ 默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样 做的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题2) 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 ( )。副班长葛振林打一枪就大( )一声，好象 细小的枪口( )不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊( )一个圈，好使出全身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸( )紧紧的，全神贯注地( ) 敌人射击。 狠狠地打 吼 喷 抡 绷得 瞄准 1.从这些词语中，你们能感受到什么？ 对日寇的痛恨、一定要完成任务的 坚定信念。 2.这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？ 这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中 “ 吼” “ 抡” “ 瞄准” 是动作描写，“沉着”“把脸绷 得紧紧的”“全神贯注”是神态描写，表现出了战士们消 灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。“始终不能前进一 步”说明了敌人的进攻受到重挫，“横七竖八”“许多” 写出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英勇顽强的精神。 默读第3自然，思考：准备转移时,摆在五壮士 面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为 什么？(串珠问题3) 一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是 通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后 面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。 班长马宝玉斩钉截铁地说了一 声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士 们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们 知道班长要把敌人引上绝路。 班长说的“ 走!” 字 铿锵有力、掷地有声，体现 出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的 斗志、对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“ 紧跟” 则更表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引 上绝路，体现出战士们的英雄气概。 描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？ 将敌人引 向棋盘陀 石头像雹子一样,带着五位 壮士的决心,带着中国人民的仇 恨,向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下 时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇 杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人 纷纷滚落深谷。 “叽里呱啦”是一个拟声词，形象地写出了敌人 被五位战士打得狼狈不堪的情景。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望 着群众和部队主力远去的方向。他们回 头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利 的喜悦。 这里的“眺望”和“望望”能否调换位置? 为什么？ 不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经 远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力 转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方， 此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌 人的感情色彩，所以不能调换。 “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁! 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动 地,气壮山河! 要读出壮烈豪迈的气势！ 充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人 民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的 决心和不怕牺牲的英雄气概。 指的是五壮士跳崖时呼 喊的壮烈豪迈的口号。 五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神?(串珠问题4) 面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。 他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生 动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英 勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。 惊天动地 气壮山河 接受任务，拖住敌人 诱敌进山，痛歼敌人 再入绝峰，浴血奋战 英勇跳崖，壮烈献身 坚贞不屈 不畏牺牲 课文结构 6 狼牙山五壮士 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七 连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱 敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰， 英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人 民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文主旨 点面结合描写人物 本文最大的写作特色是“点面结合”描写群体人物的写作方法。 课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马 宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。 班长马宝玉“点”的详细描写，使得班长马宝玉的形象更加高大； 七连六班这个集体的“面”的概括性叙述或描写突出了他们面对强 敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、 忠于人民、忠于祖国的精神。 举例： 课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一 作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了 群体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着 群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”群体塑像与个人形象 相结合，文章的层次感就突出了。 练一练： 请你仿照课文点面结合的方法，写一写自 己熟悉的人物。 示例： 大扫除 为了给大家一个舒适的学习环境,下午第三节课,我们学 校举行了“大扫除”活动。 活动开始了,我们班的同学拿着抹布、筷子、垃圾 袋……窝蜂似地冲进目的地——停车场。 到了停车场,大伙儿们便忙了起来。你看!他们几个干得 多起劲啊!他们拿着筷子,配上铲子,将地上的小纸屑、石子、 泥沙……统统铲入了垃圾带。我也不甘示弱,拿起筷子夹起 垃圾来。突然,我发现一个“家伙”———大塑料袋,它被几 块大石压着,极难拉出来,怎么办?放弃铲除这个“家伙”么? 不行!塑料不会腐烂,会破坏我们的土质,影响植物的生长…… 想到这儿,我召来几个小伙伴,大家一起使劲,只听一声“轰”, 大石头被我们推开了。“耶!太棒了!酷!酷!酷!……”我捡起 塑料袋,将它扔进垃圾筒,又继续执行起捡垃圾的任务。 经过半个多小时的清理,学校大变样了!变得干净、美丽! 欣赏着我们劳动的成果,同学们擦擦额头上的汗水,开心地笑了! 胸前的红领巾也似乎更加鲜艳! 刘胡兰推荐阅读 1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党 反动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡 兰被捕了，关在一座庙里。 敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员， 说出一个，给你一百块银元。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人 又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是 不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰 像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了 被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘 胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼 呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了，那 年她才十五岁。 1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词： “生的伟大，死的光荣！” 思考：读完这篇文章你想对刘胡兰同志说些什么？ 丰碑 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成 了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装 备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进， 在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣 的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能 一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支 队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在 干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不 动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但 可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食 指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前 伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的 身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然 他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么 不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有 人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两 腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他 深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟 云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身 体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无 数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利 不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 根据文章内容回答：“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回 答他，也没有人走开”是因为什么？ 三、把下列成语补充完整。 气( )山河 全神( )注 居高( )下 斩钉( )铁 横七( )八 ( )首挺胸 壮 贯 临 截 竖 昂 四、精彩赏析。 1. “战士们热血沸腾，紧跟在班长后面”这一句中哪些词语可以看出战 士们和班长一样坚决？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 课文最后一段“这声音”指的是什么？体现了作者什么样的思想感情？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 一个“紧跟”，一个“热血沸腾”，表明了战士们的无怨无悔， 可以看出战士们和班长一样坚决。 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打 倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”体现了作者对中国人民将 抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概的充分赞扬。