北师大版六年级下册数学《 草原》PPT课件 (9) 29页

第一单元 1 草原第二课时 复习： 说说 《 草原 》 主要写了什么？ 自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在什么地方。可以画出相关的句子。 读一读 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 1. 说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。 2. 闭上眼睛想象草原美景，说说你好像看到了什么？ 3. 欣赏草原风光。 想一想 1. “走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，反复读这个句子，说说哪个词用得巧妙。 2. 欣赏羊群，想象一下羊群在草原上还可以比作什么？ 想一想 读一读 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇 丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. “这种境界”是指什么？ 2. 在这种境界里面，作者为什么要“惊叹”，为什么又想“低吟一首奇丽的小诗”？ 3. 如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗？ 想一想 请同学们有感情地朗读第 1 自然段。 自由朗读课文，找一找草原人民的热情表现在哪些地方。画出有关的句子。 读一读 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马 ······ 车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1. 这段话描写了一个什么场景？ （迎接客人） 2. 哪些词句特别能表现草原人民的热情？ （“像一阵风吹来似的”“像一条彩虹向我们飞过来”“主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”） 想一想 读一读 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 1. 读完这句话，你看到了什么？听到了什么？ （ 1 ）看到了不停地握手。 （ 2 ）听到了不停的问候声和欢笑声。 2. 通过朗读把当时的热情表现出来。 想一想 读一读 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 1. 反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。 2. 想想大家在敬酒的时候会说些什么。 想一想 读一读 这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子 ······ 我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 1. 有感情地朗读这段话。 2. 理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？ 想一想 请同学们有感情地朗读第 2 ～ 4 自然段。 “ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ” 请大家逐字逐句理解这句话的意思。 “何忍别” 指不忍离别； “天涯” 指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯； “碧草” 指一片绿色的大草原； “话斜阳” 指在夕阳下，大家互相高兴地、亲切地交谈着。 意思：蒙古族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以虽然夕阳已经西落，但大家仍然谈兴正浓。 如果当时你就在课文中的现场，你的心情是怎样的？你有什么想说的呢？可以试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。 作业 1. 背诵课文第 1 自然段。 2. 抄写文中优美的句子。 再见！