教科版六年级科学上册《生物多样性的意义》 2页

‎《生物多样性的意义》‎ ‎【教学目标】‎ 科学概念 ‎● 生物多样性对于人类生存具有意义。‎ ‎● 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。‎ ‎● 生物多样性对于维护地球环境具有意义。‎ ‎● 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。‎ 过程与方法 ‎● 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。‎ 情感、态度、价值观 ‎● 树立保护生物多样性的意识。‎ ‎【教学重点】‎ 知道生物多样性对于人类生存的意义。‎ 知道生物多样性对于其他生物生存的意义。‎ ‎【教学难点】‎ 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。‎ ‎【教学准备】‎ 为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。‎ 为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。‎ ‎【教学过程】‎ 一、引入 ‎ 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响 二、自主探究 ‎ 1、生物多样性与我们的关系 ‎1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？‎ ‎2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系 A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划 ‎（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）‎ ‎3）各组汇报调查结果 ‎2、生物多样性与其他生物的关系 讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？‎ 生物与生物之间有什么关系？‎ 三、保护生物的多样性 家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。‎ ‎【教学反思】：‎ ‎ “生物多样性与其他生物”教学环节，并不是从生物的食物联系角度来分析，而是从相互依存的角度来分析。这个内容，要充分展示学生集体的思维结晶，一两个学生是举不出太多例子的，而在全班共同的思考、讨论下，学生能讲出很多实例，如：苍耳有钩，借助有毛皮的动物来传播种子；鳄鱼靠牙签鸟剔除牙缝里的残渣；犀牛靠犀鸟来预警等等。 ‎ ‎　　“保护生物多样性”。学生在前面学习的基础上，自然明白了生物多样性的重要意义，也自然懂得应该保护生物的多样性。该如何保护？这是本课的最终要求？让学生通过网络等渠道了解家长生物多样性的情况，联系生活，想想生活中有哪些破坏、伤害动植物的情况，从而有针对性地提出一些倡议，尤其要强调“人类是生物家族中平等的一员，不可任意主宰其他生物的生存与否”这一思想。本课结束后，我布置了一份作业：以“校园生物多样性与我们的生活”为主题，写一篇作文，要求结合“校园生物大搜索”活动中对校园动植物的了解，结合本课生物多样性的意义，说说自己的感想。我想，这样更贴近学生的生活，学生应该更有话说吧！‎