部编版六年级上册语文课件20 40页

梁衡 部编版六年级上册 19· 青山不老 * 第一课时 第一课时 写作背景 晋西北 地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态，是北方地区沙尘暴侵袭京津的中、西两条主线的必经之地， 是北方著名的风沙源头。 作者介绍 梁衡，著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。 代表作有：《大无大有周恩来》、《晋祠》、《跨越百年的美丽》、《壶口瀑布》、《夏感》、《青山不老》、《把栏杆拍遍》等。 要求： 1 、 不认识的字可以 查字典 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 自读课文 字词学习 粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎之 险 恶 铁锹 炕上 淤泥 拄着 拐 杖 荡 漾 sì nüè dàng yàng kàng lín pán jù jì zǎi qíng zhī xiǎn è tiě qiāo yū ní guǎi zhàng zhǔ zhe 多音字 劲 苍劲 有劲 jìng jìn 卷 卷曲 试卷 juǎn juàn 多音字 恶 凶恶 恶心 wù ě 厌恶 è 宿 宿舍 一宿 xiù xiǔ 星宿 sù 载 zài zǎi （记载） （载客） 多音字 词语释义 丈： 原市制单位，一丈约等于3.3333米。 肆虐： 任意残杀或迫害。文中指大风给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞： 非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿： 人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺： 坚强有力地挺立着。杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥： 河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。 荡漾： （水波）一起一伏地动。 词语释义 治理： 管理，处理、整修。 领悟： 领会的意思。 风雨同舟： 在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 山川共存： 与山川融为一体。 日月同辉： 日月的光芒交相辉映。 三番五次： 形容次数很多，次数频繁。 不紧不慢： 形容心情平静，行动从容。 近义词 创造—— 盘踞—— 险恶—— 选择—— 恭敬—— 领悟—— 劲挺—— 风雨同舟—— 三番五次—— 制造 凶恶 尊敬 挺拔 占领 抉择 领会 同舟共济 接二连三 反义词 干旱—— 险恶—— 恭敬—— 宏伟—— 勇敢—— 不紧不慢—— 风雨同舟—— 湿润 傲慢 胆怯 和善 渺小 心急如焚 过河拆桥 课堂总结 这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。 课后作业 1 、字词识记 2 、朗读课文并思考下面的问题： 这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 第二课时 第二课时 回顾旧知 这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 朗读课文并思考下面的问题： 新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？ 课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代 。 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 新知讲解 ：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人 画卷。 ：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以 及所取得成绩。 ：写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文 章中心意旨。 第一部分 （ 1 ） 第二部分（2-5） 第三部分（6-7） 新知讲解 读第一自然段，这里的环境有什么特点？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 作者运用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 （描写的现在的环境） 就像 参天的杨柳 新知讲解 读第 2 自然段，感受以前环境的险恶。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是 干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头 。 以前的环境非常的恶劣。 干旱 霜冻 沙尘暴 新知讲解 原来 现在 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟 绿意荡漾的青山 对比 反衬 新知讲解 走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易。 读第 3 自然段 老人生活 的小院 一排三间房 早出晚归种树 同伴、老伴相继去世 拒绝去城里享清福 老人觉得是命运的选择 条件艰苦 执着、坚韧 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 新知讲解 新知讲解 十五年啊， 绿化了 八 条沟，造了 七 条防风林带， 三千七百 亩林网 ，这是多么了不起的奇迹。 这是一个怎样的奇迹？ 你知道三千七百亩有多大吗？ 新知讲解 2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？ （1）山沟环境十分险恶。 （2）生活条件艰苦。 （3）老人年老、瘦小。 （4）同伴、老伴相继离世。 新知讲解 是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？ 新知讲解 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 另一种东西指的是什么？ “另一种东西” 是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 新知讲解 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。 这句话在文中有什么作用？ 新知讲解 作者为什么说“青山是不会老的”？ “青山不老”象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳！ 新知讲解 课文为什么以“青山不老”为题？ 老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。 主题归纳 本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。 板书设计 青山不老 恶劣环境 光荣事迹 青山不老 青山绿水 造福后代 山川共存 课堂练习 三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） 日月（ ） 滔滔（ ） （ ）同舟 （ ）命（ ）危 （ ）桃源 （ ）盘（ ）踞 （ ）沓来 番 次 诗 画 同 辉 不 绝 风 雨 生 垂 世 外 龙 虎 纷 至 课堂练习 1 、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。 老 人 创造 了 绿洲。 2 、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 老人走进小院。 缩写句子 课堂练习 3 、美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。 小兴安岭是宝库。 4 、一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。 老人走出来。