2020六年级语文下册第一单元语文园地一教案1新人教版 3页

语文园地 教学目标 ‎1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法。（重点）‎ ‎2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。‎ ‎3.了解不同习俗的寓意。‎ ‎4.学写一段文字，提高书写速度。（难点）‎ ‎5.诵读古诗词，积累优美词句。‎ 教学过程 一、导入新课。‎ ‎1.(谈话导入)同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地的内容。‎ ‎2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流)‎ 二、学习“交流平台”。‎ ‎1.现在我们来交流一下， 本单元的几篇课文让你学到了什么？(学生自由交流)‎ ‎2.交流《北京的春节》，课文重点写了什么？(腊八、腊月二十三、除夕、元旦<旧时指农历正月初一>、元宵节)为什么这么写？(突出最具特色的民俗活动)‎ ‎3.交流学习心得。‎ ‎①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得详细，一家人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细，是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写，更能表现出腊八粥的色香味美，及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。而对一家人吃粥这件事，作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景，对表现腊八粥的美味，及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用，使文章结构完整紧凑。‎ ‎②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详略得当，首先应想好要表达哪些主要内容，哪些次要内容，然后主要内容详细写，次要内容则要简略。‎ ‎③写人的文章，首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质，围绕中心选材，对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。‎ 3‎ ‎4.小结:读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，这些内容要写得具体详细一点，而次要内容则写得简略一些。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。‎ 三、学习“词句段运用”。‎ ‎(一)第一题。‎ 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。‎ 课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什么？(不同词语表达同一个意思，避免重复，让文章表达更生动。)‎ ‎(二)第二题。‎ ‎1.课件展示问题:你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？‎ 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高。‎ 过年的时候吃鱼:　　　　　　　　　 ‎ 建筑上雕刻蝙蝠:　　　　　　　　　 ‎ ‎2.学生自由交流。‎ 四、学习“书写提示”。‎ ‎1.学生观察书写提示里的文字，交流书写注意事项。‎ ‎(1)大小相兼。每个字字形大小不同，存在着一个字的笔与笔相连，字与字之间的连带，既有实连，也有意连，有断有连，顾盼呼应。‎ ‎(2)收放结合。一般是线条短的为收，线条长的为放;回锋为收，侧锋为放;多数是左收右放，上收下放，但也可以互相转换，不排除左放右收，上放下收。‎ ‎(3)疏密得体。一般是上密下疏，左密右疏，内密外疏。被包围部分大小适宜，周围留白越小越好。‎ ‎2.学生照样子写一写，教师巡视，个别指导。(强调书写速度)‎ ‎3.师生交流、评价。‎ 五、学习“日积月累”。‎ ‎1.学生自由读“日积月累”的诗句，注意读准“晞(xī)”的读音。‎ ‎2.学生交流诗句意思，明白时间是宝贵的，要珍惜时间。‎ 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。‎ 春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。‎ 3‎ 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。‎ 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？‎ 年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。‎ ‎(学生在交流句子意思时，只要大致说出语意就好。)‎ ‎3.多种形式朗读，熟读成诵。说说你读懂了什么。(“少壮不努力，老大徒伤悲”，表明要珍惜时间。)‎ ‎4.结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。‎ 六、小结。‎ 这节课我们学习了抓住特点介绍事物、详略得当的写作方法，学习了用不同的词语表达同一个意思的表达方法，了解了不同习俗的寓意，同时积累了珍惜时间的古诗词。同学们要学会珍惜时间，好好学习，为自己的理想而努力奋斗。‎ 教学反思 ‎1.通过本单元的学习，学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。‎ ‎2.通过词语比较，了解了不同词语表达同一意思的表达方法。‎ ‎3.结合生活体验，了解不同习俗的寓意，丰富了生活体验。‎ 3‎