人教版六年级上册数学教学课件-1连续求一个数的几分之几是多少的问题 17页

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 连续求一个数的几分之几 是多少的问题 分数乘法1 列式计算。 (1)5的 1 2 是多少？ (2) 3 8 m的 3 4 是多少米？ 5× = 答：5的 是 。 答： m的 是 米。 × = （m） 红萝卜地有多少平方米？ 举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？ 阅读与理解 整个大棚的面积是__________。 萝卜地的面积占整个大棚面积的________。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的________。 要求的是___________的面积。 红萝卜地有多少平方米？ 480m2 红萝卜地 480m2各种萝卜地占整个大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 分析与解答 答：红萝卜地有60平方米。 第一步计算和第 二步计算中表示 的单位“1”。 先求萝卜地面积 分步算式 480× =240（平方米） 再求红萝卜地面积 综合算式 240× =60（平方米） 480× × =60（平方米） 方法一 小组交流：试着解决问题，并用自己的话来 解释所列算式先求的什么，在求的什么。 480m2 各种萝卜地占大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 红萝卜地占大棚 面积的 1 2 的 1 4 方法二 答：红萝卜地有60平方米。 先求红萝卜地占大 棚面积的几分之几 分步算式 再求红萝卜地面积 综合算式 480×（ 1 2 × 1 4 ）=60 （平方米） 480× =60（平方米） =× 先算萝卜地 的面积 再算红萝卜地面积是萝卜 地面积的几分之几 结论正确 检验 60÷（480× ）= 红萝卜地有多少公顷？ 回顾与反思 小明摘抄一篇780字的文章，上午录入了 1 3 。下午录入 的是上午的 2 5 ，请问下面左边对应的分别是右边的哪 一项？ 下午录入 多少字 上午录入多少字 下午录入的占 全部文件的几分之几 连一连。 780× 1 3 780× 1 3 × 2 5 “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 想成为老师 多少名同学想成为科学家？ 36人 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班36人， 1 3 的 同学长大后想成为老师。 想成为科学家的人数是 想当老师人数的 3 4 。 方法一 方法二 答：有9人想成为科学家。 36× × =9（人） 36×（ × ）=9（人） 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班36人， 1 3 的 同学长大后想成为老师。 想成为科学家的人数是 想当老师人数的 3 4 。 ＝ 9（人） 答：有9人想成为科学家。 １ 1 １ 9 老师的人数 科学家的人数 总数的 36× × 老师人数的 ＝36× × 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班36人， 1 3 的 同学长大后想成为老师。 想成为科学家的人数是 想当老师人数的 3 4 。 答：海豹的寿命大约是20年。 海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 3 4 ， 海豹的寿命是海狮的 2 3 。海豹的寿命大约是多少 年？ 海象海狮 海豹 40 × × =20（年） 40 × =20（年）×（ ） 一桶油净重160 kg，用去这桶油的 1 4 以后，又买 来这时桶里油的 3 4 ，现在桶里还有（ ）kg 的油。 90 B. 80 C. 70 D.160 160× = 40(kg) 40× = 30(kg) C 40 + 30 = 70(kg) 这节课你们都学会了哪些知识？ 连续求一个数的几分之几是多少的问题 3.可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。 1.连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两 个“求一个数是多少”的问题整合在一起。 2.要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步 计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。