部编版六年级上册语文《 少年闰土》教案 (1) 3页

‎《少年闰土》教学设计 教学目标：‎ ‎1.继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。‎ ‎2.学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。‎ ‎3.理解含义深刻句子的意思 ‎4.能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。‎ ‎5.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：‎ 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”热爱劳动人民的思想感情。‎ 教学难点：‎ 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。‎ 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：‎ 一、导入新课，板书课题 ‎1.我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……‎ 他，就是鲁迅。今天，让我们一起走进课文《少年闰土》去认识、了解鲁迅。‎ 板书课题：少年闰土（课件1）‎ ‎2.作者简介（课件2）‎ 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，字豫山、豫才；后改名为周树人。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》，白话小说《狂人日记》等。‎ 二、初读课文，了解课文内容 ‎1. 读课文，注意读准字音，理解词语；不懂的地方做上记号。（课件3） 　　2.默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。（课件4）‎ 三、再读课文，理清文章脉络 默读课文，给课文分段（课件5）‎ 第一段(第1自然段)：写“我”记忆中的闰土。突然了闰土勇敢、机智的形象。 　　第二段(第2—3自然段)：写家祭时，父亲允许闰土来管祭器。这段主要交代了“我”和闰土认识的缘由。 　　第三段(第4—5自然段)：写“我”第一次跟闰土见面的情形。突出了闰土的父亲十分疼爱他。 　　第四段(第6—16自然段)：写闰土告诉“我”‎ 许多希奇的事情。 　　第五段(17自然段)：写“我”和闰土的分别与友谊。‎ 四、学习课文第一段 ‎1.认真读课文第一段，想一想：少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智) （课件6）‎ ‎2.课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢? ‎ ‎（课件7）‎ ‎3.为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物，用了哪些表示颜色的词语? ‎ ‎(天空、圆月、西瓜) (深蓝、金黄、碧绿) （课件8）‎ ‎4.齐读课文第一段 五、学习课文第二段 轻读2、3小节，思考：‎ ‎①闰土因什么原因到“我”家来?‎ ‎②闰土来“我”家前，“我”听到了闰土哪些情况? （课件9）‎ 六、作业 背诵课文第一段 少年闰土 紫色的圆脸 　‎ 头戴小毡帽 ‎ 颈套银项圈 ‎ 雪天捕鸟 ‎ 海边拾贝壳　 天真 活泼 ‎ 看瓜刺猹 勇敢 快乐 ‎ 沙地有跳鱼