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- 2022-02-11 发布
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习作例文
第
1
课时
统编版
语文六年级(
下
)
1.
初步感知文意,了解课文内容。
(
难点
)
2.
掌握心理活动描写的写作方法。
(
重点
)
学习目标
何紫
(
1938
年
—1991
年),原名何松柏,广东顺德人。在澳门出生,幼年随母亲来港定居,在港接受教育。曾任教师三年,香港著名儿童文学家。
作者简介
认真
听例文,
圈
出新词语,再思考:课文主要向我们介绍了什么?
听例文朗读
多音字
禁
jīn
(
情不自禁
)
我
情不自禁(
jīn
)地对爸爸说:“您别再吸烟了,对全家人身体都不好,以后家里禁(
jìn
)
止吸烟。”
例:
jìn
(
禁止
)
糊
hū
(
糊着
)
为了
糊(
hú
)口,老孙总是喜欢用糊(
hū
)着报纸的罐子糊(
hù
)弄人,说他的罐子里有仙气,包治百病。
例:
hú
(
糊口
)
hù
(
糊弄
)
说一说
例文
的主要内容是什么
?
本文叙述了陈小允开始讨厌上语文课,但当即将移民国外,并且老师因为他默写进步而表扬他并送给他一本书时,陈小允心里产生了微妙的变化,让人看到了涌动在一个中国孩子心头的一片赤诚的爱国之情。
默读
课文,说说“我”对学习国语的情感和态度发生了怎样的变化
?
以前上
语文
课总是懒懒洋洋提不起劲,自从得知全家要移民,并且张先生送给我一本
《
怎样学好国语
》
,主人公的学习态度发生了改变。
今天我翻开国语书,别有一番滋味,我的脑子也不再胡思乱想,全神贯注地听张先生授课。
……
这一堂课好像过得特别快,一下子就听到下课钟声。
作者用怎样的写作手法表现“我”的心理变化的?
我听了吓了一跳。我拿起一张报纸,单是大字标题就有不少字不认识,
……
实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文,觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸,用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习
中国语文
的时间,心里就难过,真希望把整本国语书一下子全学会。
作者用几个具体事例就写出了“我”对语文课的情感变化,读起来非常真实自然。
有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了,我将要接受另一种完全不同的外语教育了,想到这里,我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见,大惊说:“张先生,陈小允哭啦!”
这是一段作者的内心独白,细腻的心理活动描写,更加直接而强烈地表达了心情。
衬托
法
——
写人物,不正面或直接描写,而通过他人的语言或行为表现出人物形象。
运用
心理描写
——
是指在文章中,对人物在一定环境中心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。
写作宝典
好文赏析
1.
我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了,如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来,年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场,消失在人们的视线中,消失在人们的议论声中。
2.
很奇怪,爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出,竟然没流泪,这连我自己都感到不解。也许,是早已在考完试时将泪流尽了。又也许,已经不知道该哭什么了吧,只是一个人痴痴的望着那些不知该从何下手的书。
板书设计
别了
,语文课
重新认识语文课
最后的语文课
——
得到赠书
离别感言
——
不会忘记
全神贯注听讲
重温语文课文
成绩迅速进步
为失去伤心
描写爱国情怀的诗句
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 (王昌龄)
捐躯赴国难
,
视死忽如归。(曹 植)
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(
陆 游
)
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
惟有牺牲多壮志,敢教日月换新天。(毛泽东)
习作例文
第
2
课时
统编版
语文六年级
(上)
1.
正确、流利、有感情地朗读课文
。
2.
把握课文主要内容,体会作者是怎样描写
“
老阳儿
”
的。
(
重点
)
3.
体会作者描写两家人的生活中表达的感情。
学习目标
同学们,
你是不是经常在阳光下和小伙伴一块玩耍?你是不是也感受到阳光的温暖
呢?
1.
阳光
和植物,植物会利用
阳光光合作用
。
2.
阳光
温暖怀抱,阳光的光热,水的魔法,滋养了大地,也孕育了生命。
3.
能源
,我们的一切能源,
追根究底都
来自伟大的太阳母亲 。
4.
人
的健康,人虽不能常常晒太阳,但也不能不晒太阳。
阳光的好处
骄阳似火:
溶解:
哪吒
闹
海:
清风朗月:
一视同仁:
强烈的阳光好像烈火一样,形容天气非常炎热。
一种物质(溶质)均匀地分散于另一物质(溶剂)中的过程
。
哪吒搅乱水晶宫,闹得天翻地覆的意思。
原指圣人对百姓一样看待,同施仁爱。后多表示对人同样看待,不分厚薄。
词语解释
比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。
课文讲了哪两件事情来描写阳光的用法?
思考:
冬天,母亲把被子抱到院子里,晾到太阳底下取暖。
第一件事
街坊毕大妈用大水缸溶解阳光给孩子们洗澡。
第二件事
怎样理解
“
日子各有各的过法
”
?
生活不大富裕,日子各有各的过法。
引出下文不同家庭对阳光的不同用法。
母亲是怎样把被子晒暖和的?
中午
的时候,她把被子抱到院子里,晾到太阳底下。
母亲
把被子从绳子上取下来,抱回屋里,赶紧就把被子叠好,铺成被窝状。
温暖的气息味道,让我感觉到阳光的另一种形态,如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。
“我”钻进
被窝的感受如何?
水
能够溶解糖,溶解盐,水还能溶解阳光,大概是童年时候我最大的发现了
。
从
街坊毕大妈大水缸晒阳光,
让“我”发现
水还可以溶解阳光。
“老阳儿”指的就是太阳;
“
煮
”
字生动形象的让太阳成为生活的必需品。
看人家毕大妈,把老阳儿煮在水
里面了
。
进一步说明太阳是居家过日子必备物件之一。
抒发情感
一个
“
煮
”
字
,让太阳成为了居家
过日子必备的一种物件,柴米油盐酱醋茶,这开门七件事之后,还得加上一件,即母亲说的老阳儿。
如同清风
朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁,而柴米油盐酱醋茶却样样
都得花钱
买才行。
老
阳儿是百姓生活的
必需品
,但是老阳儿却不需要一文钱。
理解
句子
相对比
日子是庸常而艰辛的,但是有了阳光,日子变得有滋有味。
阳光成了居家过日子的一把好手,陪伴着母亲和毕大妈一起,让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。
直接抒情
——
它往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来,其特点 是感情袒露、气势奔放、热烈。
间接抒情
——
借助具体的人、事、物、景,使抽象的主观感情客观化、形象化,使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是:要依靠媒介,具有依附性;含蓄委婉,耐人咀嚼,引人联想。
写作宝典
小练笔
笔
运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小片段,内容自选。
范例
1.
此刻,弯弯的月儿,娇羞四溢的月色,在桂花树丛中,轻轻地抚摸着秋风萧瑟留下的凄凉,期待着桂子绽放,清香瑞泽心房,越过心墙,推开那扇尘封的心窗。
2.
我就这样坐着,在静夜里感受着这份来自旷野的清幽和静寂。凉风从窗户飘进来,带着泥土清新的气息。我在时钟周而复始的嘀哒里感受着自己匀净的呼吸;远离喧嚣和纷繁,这个浮躁的城市突然变得很静。
间接抒情的诗句
1
.
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
——
李白
《
登金陵凤凰台
》
2.
了却君王天下事,赢得生前身后名。
——
辛弃疾
《
破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之
》
3.
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
——
李商隐
《
锦瑟
》
4.
望阙云遮眼,思乡雨滴心。
——
白居易
《
阴雨
》
5.
一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。
——
岑参
《
凉州馆中与诸判官夜集
》