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  • 2022-02-11 发布

部编版六年级下册第三单元课时练

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部编版六年级下册第三单元课时练 ‎8.匆匆 第一课时 一、给加点字注音。‎ 涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 ‎ 蒸融 伶俐 ‎ 二、结合语言环境,理解下列词语的意思。‎ 确乎: ‎ 涔涔: ‎ 潸潸: ‎ 徘徊: ‎ 三、读句子,看看下面各句运用了什么修辞手法,把答案写在括号中。‎ ‎1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。 (   )‎ ‎2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 (   )‎ ‎3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? (   )‎ ‎4.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(   )‎ ‎5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(  )‎ 四、填空。‎ ‎《匆匆》是一篇 (体裁),作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了 。他写过的同一体裁的作品有 、 。‎ 第二课时 一、照样子,写词语。    ‎ ‎ 例:泪(潸潸)     ‎ 眼(  )  绿(  )  急(  )  乐(  )     ‎ 汗(  )  白(  )  笑(  )  哭(  ) 二、阅读《匆匆》片段,回答问题。     ‎ 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(  )过,从我脚边(  )去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又(  )走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(  )过了。     ‎ ‎1.在文中“□”处填上合适的标点。    ‎ ‎2.画“ ”的句子运用了 的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。         ‎ ‎ 的时候,日子从 。         ‎ ‎ 的时候,日子从 。     ‎ ‎3.在文中括号里填上合适的词,这四个词表现了 。     ‎ ‎4.用“    ”画出文中的一个拟人句。    ‎ ‎5.用一句话概括本段内容。    ‎ 参考答案 第一课时 一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì 二、略 三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问 四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》‎ 第二课时 一、眼(巴巴) 绿(油油) 急(匆匆) 乐(呵呵) ‎ 汗(津津) 白(茫茫) 笑(吟吟) 哭(啼啼)‎ 二、1.—— , ; , ; , 。‎ ‎2.排比 略 ‎3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝 ‎4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。‎ ‎5. 日子来去匆匆,稍纵即逝。‎ ‎9.那个星期天课时练 第一课时 一、给加点字注音。‎ 吓唬( ) 挨 ( ) 咔嚓( )‎ 沉郁( ) 缥缈( ) 急遽( ) ‎ 二、结合语言环境,理解下列词语的意思。‎ 盼望:‎ 明媚:‎ 吓唬:‎ 空空落落:‎ 翻箱倒柜:‎ 三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。‎ 第二课时 一、文章的心理描写细腻生动,结合上下文,品味下列语句,说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。‎ ‎1.我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.‎ 我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、读一读,选一选。‎ ‎(1)那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化,傍晚来临,还能让读者感受到( )。‎ A.人物的心理变化,揭示了由期待到失望委屈的心理变化。‎ B.天色已晚,我不再等了。‎ ‎(2)我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换,这样写有什么效果?( )‎ A.我等得太久了,眼前出现了幻觉。‎ B. 这样写让读者感到身临其境,其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。‎ 参考答案 第一课时 一、吓唬(xià hu)挨(āi)咔嚓(kā chā)沉郁(yù)缥缈(piāo miǎo)急遽(jù)‎ 二、盼望:殷切的希望。明媚:(景物)鲜明可爱。吓唬:使害怕,恐吓。空空落落:空旷而冷冷清清。翻箱倒柜:形容彻底的翻检、搜查。‎ 三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约的事。‎ 第二课时 一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。‎ ‎2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。‎ ‎3.通过写“我”的动作和心理活动,表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。‎ 二、1.A ‎2.B