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- 2022-02-11 发布
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教学目的:
1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观,课内与课外的结合,体会中国古代文物文化内涵,探索艺
术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能,培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点:
陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点:
陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景,让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教材分析:
按照教材,本课主要介绍什么是陵墓雕塑,陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑
的最高水平,中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后按照
课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中,由于篇幅的
问题,相对比较简单,尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇
兵马俑》的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的
时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”
“天禄”等也需要简单的说明。所以,在教学过程中,教师应突出教学重点,并
对古代陵墓雕塑进行深入的了解,才能引导学生,提起学生的兴趣。
教法设计:
美术欣赏课上了很多,普偏的问题是教师讲的津津有味,学生听的糊里糊涂,最
后,教师提一些问题,同学因为没有参与,很难讲出个所以然来。本课的内容对
学生来说,兴趣不是很大,怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。把班里学生
分成若干四人小组,每个小组负责研究一个教学内容。是我在教学中的尝试。
适逢秦始皇兵马俑到杭州展览,于是便设计本课的教学。
第一 4 人小组:陵墓雕塑
A 同学:广泛的了解。分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。
B 同学:真实的感受。分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。要求课
堂上谈感受。陵墓雕塑距离现代生活较为遥远,真实感受、参观过的学生并不多,
课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感,也就失去了真实感。
C 同学:负责提问题。从本课内容出发,设计 3-5 个问题,提问学生,学生分组
回答。
D 同学:课后写小结。
教学过程:
(一)直观感受,各抒己见,引发思考。
教师:出示图片(秦始皇兵马俑)
你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹?
学生:直观感受,思考。
教师:请学生谈原因
学生:谈自己的想法。
(二)导入主题:
[陶俑]:
■ 秦始皇兵马俑欣赏:
教师:秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么?
学生:分组讨论 2 分钟,回答。
结论:自秦汉以来的厚葬风俗,统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代
陵墓建筑的重要组成部分。
教师:整体和局部图片展示
秦始皇兵马俑的艺术特点。
学生:B 同学谈参观后的感受,其他同学自由发言。
结论:细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师:
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表,其地位代表中国。法国前总理希拉克参观
完说:世界上有 7 大奇迹,现在要加上秦俑。不看金字塔,不算真正到过埃及;
不看秦俑坑,不算真正到过中国。
那么,中国古代陵墓雕塑还有哪些呢?
学生:
A 同学介绍陵墓雕塑艺术成就。