圆 的 认 识 西师版六年级数学上册 17页

的 认 识 西师版六年级数学上册 任务1：找一找生活中见到的各种圆形物体，并记 录下来。 任务2：说说你对圆形物体的感受，和对圆的认识。 生活中见到的各种圆形物体： 圆钟 太阳 自行车车轮 我还能找到的圆形物体有： １、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 说说你对圆形物体的感受： 回忆我们学过的哪些平面图形？要确定一个长方 形的大小最少需要几个数?哪几个？为什么只需要这 几个？那么正方形呢？为什么？而我们即将要学习 的圆，它的大小又是由什么决定的呢？ 探究合作： 任务3用圆规尝试画不同大小圆；（3个或5 个）画圆工具——圆规介绍：圆规由笔头、 转轴、圆规支腿；把柄；带针尖的脚带铅笔 的脚尝试用圆规画圆。边画边体验究竟是什 么在决定圆的大小呢？4人小组合作讨论:圆 的大小是由什么决定的？ 探究思考 小组讨论：(一） 确定半径有无数条吗，为什么？ 确定半径长度都相等吗？为什么？ （要求：从不同的角度，用你的强 有力的理由来解决这2个问题，每个 小组的每个问题至少有2至3个理由） ·O ··· · ·O ··· · · · · · o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪 些不是，为什么？ 判断题: 1. 两端都在圆上的 线段叫做直径。 （ ） 2. 在两个等圆里，所有的半径都相等。 （ ） 3. 半径是直径的一半。（ ） 4. 半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。 （ ） 分析: 通过圆心，并且 分析: 在同圆或等圆中 分析: 直径等于4厘米 × × √ √ 对数游戏： r d 米 米 0.24 0.86 1.42 1.04 2.6 0.48 0.43 2.84 0.52 5.2 为什么车轮要做成圆的?车轴应 装在哪里? 深入思考 为什么车轮要做成圆的？车轴应装在 哪里？ 　　这是利用圆心到圆上任意 一点的距离都相等的特性，车 轴放在圆心的位置，车轮滚动 时车轴保持平稳状态，使行进 的车辆也保持平稳状态。 伊斯兰圆形拱顶