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  • 2022-02-11 发布

人教部编版新课标语文六年级下学期期末测试卷6

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小学语文六年级下册期末质量检测试卷(2) 一、基础知识 33 分 (一)、给下面多音字选择正确的读音,将错误的划去。(3 分) 模(mú mó)糊 分(fēn fèn)量 应和(hé hè) 埋没(méi mò) 启发(fā fà) 喷(pēn pèn)发 (二)、看拼音写词语。8% yāo xíe miǎo shì yùn cáng wǎn zhuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) jiē zhǒng mó jiān bǎo jīng fēng shuāng ( ) ( ) (三)、选择合适的答案。6 分 1、下列词组中搭配不当的一组词是( ) A.沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B.沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 C.苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空 2.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( ) A.答应别人的事能不守信用吗? B.答应别人的事非守信用不可! C.答应别人的事非守信用不可吗? D.答应别人的事不能不守信用。 3、“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,……要不,我就要死了!这 一段话应读出的语气是( ) A、请求 B、强求 C、哀 求 4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是( ) A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢? B、雨来宁可牺牲,也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己,或者向敌人屈服。 C、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。 5、“却” 应查大写字母( ),它的读音是( )。“却”在字典里的解释 有:①后退;②推辞,拒绝;③去,掉;④表示转折。“草色遥看近却无”的“却”应选第 ( )种解释,“好意难却”中的“却”应选第( )种解释。 (四)、积累与运用(16 分) 1、把下列成语补充完整,再按要求每项写出2个来,你一定能行!(9 分) 欢( )鼓舞 喜出( )外 ( )直气壮 高( )远瞩 口若( )河 千头万( ) (1)写出自历史或寓言故事的成语:( ) ( ) (2)写出带有动物名称的成语:( ) ( ) (3)写出表现人物优秀品质的成语:( ) ( ) 二、阅读部分 37 (一)詹天估经常( )工作人员说,“我们的工作首先要( )。不 能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’。这类说法( )出自工程人员之口。” ①在括号里把词语补上。(3 分) ②这部分是詹天估的(①动作 ②语言 ③神态 ④内心活动)(选择: )。(1 分) ③詹天估不允许工程人员说______ ____ 样的话。这表现他 。 (3 分) (三)回忆《养花》内容填空:(10 分) 不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。我得天 天照管它们,像好朋友似的关切它们。一来二去,我摸着一些门道,有的喜阴,就别放在太 阳 地里;有的喜干,就别多浇水。摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着开花,多么有 意 思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识决不是坏事。 1、在括号里写出带点字或词在文中的意思。(3 分) (1)我若( )是置( )之( )不理,任其( ) 自生自灭,大半还是会死的。 (2)摸着门道( )花草养活了,而且三年五载( )老活着,开花, 多有意思呀! 2、第一句在文中起_________的作用。作者采用了_________的修辞手法写。(2 分) 3、作者摸着的门道具体是指_________________________________ 。(2 分) 4、这个片断中,作者体会到养花乐趣 是 (2 分) 5、请用“________”划出作者精心照管花草的句子。(1 分) (四)课外阅读 10 分 归 帆 我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆。 夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞。一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。 就在这当儿,水天相接处出现了一只帆影,接着又是一只……不多久,整个船队都出现了, 它们散散落落地驶回港口,仿佛一队出征的战士,唱着凯歌整队回营,带着满舱的战利品。 但这只是在岸上看到的远处的景象,等到这些船只快靠码头,船老大准备向岸上抛缆绳的时 候,情形便不一样了。 有的船上喜笑颜开,热火朝天,小伙子们打闹着,嬉笑着,隔着水同岸上的人大声地打招呼, 问村里今天能有些什么事,广播有些什么重要新闻,也故意说些无关紧要的话。这样的船, 不用问,就能断定今天的成绩很好,超额完成了生产指标,说不定还网住了几条少见的大鱼。 有的船,几乎是垂头丧气,悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟,一面望着水面沉 思,平时爱打闹的小伙子,像泄了气的皮球,闷声不响地蹲在甲板上,岸上的人同他们打招 呼,有的不搭理,有的只好苦笑着嚷了一句:“嗨!今天倒霉,别说了!”这样的船总是由于 某种原因,今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失,但是没有完成自己定 的指标,人们总不会有好的情绪。对集体,对生产的责任感,在纠缠着、冲击着他们。 沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思,无论是哪条船上的人们,都休息了,积畜力量准备 迎接新的战斗。对于明天的信念,人们总是相同的。既使暂时泄了气,在明天早晨出海的时 候,也一定会抖擞精神,重新鼓起劲儿来。 1.联系上下文,理解加粗的字,再解释词语。(2 分) 喜笑颜开: 垂头丧气: 2.划出文末一段中的四个错别字,并把改正过来的字依次写在横线上:(2 分) 3.本文按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象?从文章的哪些语句可以看出来? (3 分) 4.第 3 自然段在文章中起到什么作 用? (1 分) 5.“对于明天的信念,人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么? (2 分) 三、作文部分 30 分 以《假如时光可以倒流》为题,展开丰富的想象,写一篇 500 字左右的文章。 小学语文六年级下册期末质量监测试卷评分参考 一、基础知识 38 分 (一)、给下面多音字选择正确的读音,将错误的划去。(每题 1 分) 模(mó)糊 分(fèn)量 应和(hè)埋没(mò) 启发(fā) 喷(pēn) 发 (二)、看拼音写词语。(每个字 0.5 分,每个错别字扣 0.5 分) 要挟 藐视 蕴藏 宛转 接踵摩肩 饱经风霜 (三)、选择合适的答案。(每空格 1 分) 1、下列词组中搭配不当的一组词是( B ) 2.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( C ) 3、这一段话应读出的语气是( C ) 4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是( B ) 5、“却”大写字母( Q ),它的读音是(que),第( ④)种解释,第(②)种解释。 (四)、积累与运用(补充成语每个字 0.5 分 ,填成语每个成语得 1 分,错别字不得分) 1、把下列成语补充完 整, 欣 望 理 瞻 悬 绪 (1)历史或寓言故事的成语:( 完璧归赵 南辕北辙 守株待兔 望梅止渴 画龙点晴 …… ) (2)带有动物名称的成语:(走马看花 虎头蛇尾 引狼入室鱼目混珠兔死狐 悲……) (3)表现人物优秀品质的成语:(兢兢业业 锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木 断…… ) 2、蜻蜓 鹦鹉 娇莺 河豚 3、关于“惜时”的名言警句(每空格答完整得 1 分,不完整不得分,错别字扣 1 分) (1)寸金难买寸光阴 (2)白了少年头 (3)老大徒伤悲 二、阅读部分 32 分 (一)①在括号里把词语补上 (每词 1 分,错别字不得分) 勉励 精密 不 应该 ②(选择:②)(1 分) ③大概、差不多、模糊不清等 (1 分) 这表现他 对工作认真负责、 仔细……(2 分) (二)回忆《养花》内容填空 1、在括号里写出带点字或词在文中的意思(每空格 1 分) (1)假如、如果 放、放置 花草、它 它们 那些 花 草 它 它们 那些 (2)经验、技巧 年、年月 2、 承上启下 过渡 拟人 比拟 (每空格 1 分) 3、门道具体指:养花的经验、养花的技巧,各种花的习性等 (2 分) 4、作者体会到养花乐趣是:养花也是一种知识,养花多么有意思,这就是知识呀!多得些 知识不是坏事。(2 分) 5、句子:天天照管它们,像好朋友似的关切它们 (1 分) (三)课外阅读 10 分 1.联系上下文,理解加粗的字,再解释词语。(2 分) 喜笑颜开:心情愉快,满脸笑容(1 分) 垂头丧气:失望懊 丧、受挫折无精打采(1 分) 2、四个错别字: 幕 渔 蓄 即(2 分 0.5 分一 个字) 3、从文章的哪些语句可以看出来记叙“归帆”的景象:按照从远到近的顺序 4.第 3 自然段在文章中起到什么作用? 承上启下、过渡 (1 分) 5、“明天的信念”指的是什么?:渔家人们对自己的生活有着向往,对自己将来的生产生活 有着美好的心愿(4 分)