人教部编版新课标语文六年级下学期期末测试卷6 5页

小学语文六年级下册期末质量检测试卷（2） 一、基础知识 33 分 （一）、给下面多音字选择正确的读音，将错误的划去。（3 分） 模（mú mó）糊 分（fēn fèn）量 应和（hé hè） 埋没（méi mò） 启发（fā fà） 喷（pēn pèn）发 （二）、看拼音写词语。8％ yāo xíe miǎo shì yùn cáng wǎn zhuǎn （ ） （ ） （ ） （ ） jiē zhǒng mó jiān bǎo jīng fēng shuāng （ ） （ ） （三）、选择合适的答案。6 分 1、下列词组中搭配不当的一组词是（ ） A．沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B．沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 C．苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空 2．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ） A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可! C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。 3、“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！这 一段话应读出的语气是（ ） Ａ、请求 Ｂ、强求 C、哀 求 4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（ ） Ａ、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？ Ｂ、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。 Ｃ、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。 5、“却” 应查大写字母（ ），它的读音是（ ）。“却”在字典里的解释 有：①后退；②推辞，拒绝；③去，掉；④表示转折。“草色遥看近却无”的“却”应选第 （ ）种解释，“好意难却”中的“却”应选第（ ）种解释。 （四）、积累与运用（16 分） 1、把下列成语补充完整，再按要求每项写出２个来，你一定能行！（9 分） 欢（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直气壮 高（ ）远瞩 口若（ ）河 千头万（ ） （１）写出自历史或寓言故事的成语：（ ） （ ） （２）写出带有动物名称的成语：（ ） （ ） （３）写出表现人物优秀品质的成语：（ ） （ ） 二、阅读部分 37 （一）詹天估经常（ ）工作人员说，“我们的工作首先要（ ）。不 能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’。这类说法（ ）出自工程人员之口。” ①在括号里把词语补上。（3 分） ②这部分是詹天估的（①动作 ②语言 ③神态 ④内心活动）（选择： ）。（1 分） ③詹天估不允许工程人员说______ ____ 样的话。这表现他 。 （3 分） （三）回忆《养花》内容填空：（10 分） 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天 天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道，有的喜阴，就别放在太 阳 地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着开花，多么有 意 思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。 1、在括号里写出带点字或词在文中的意思。（3 分） （1）我若（ ）是置（ ）之（ ）不理，任其（ ） 自生自灭，大半还是会死的。 （2）摸着门道（ ）花草养活了，而且三年五载（ ）老活着，开花， 多有意思呀！ 2、第一句在文中起_________的作用。作者采用了_________的修辞手法写。（2 分） 3、作者摸着的门道具体是指_________________________________ 。（2 分） 4、这个片断中，作者体会到养花乐趣 是 （2 分） 5、请用“________”划出作者精心照管花草的句子。（1 分） （四）课外阅读 10 分 归 帆 我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。 夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。 就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了， 它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。 但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时 候，情形便不一样了。 有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼， 问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船， 不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。 有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉 思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招 呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于 某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定 的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。 沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备 迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时 候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。 1．联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。（2 分） 喜笑颜开： 垂头丧气： 2．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：（2 分） 3．本文按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象?从文章的哪些语句可以看出来? （3 分） 4．第 3 自然段在文章中起到什么作 用? （1 分） 5．“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么? （2 分） 三、作文部分 30 分 以《假如时光可以倒流》为题，展开丰富的想象，写一篇 500 字左右的文章。 小学语文六年级下册期末质量监测试卷评分参考 一、基础知识 38 分 （一）、给下面多音字选择正确的读音，将错误的划去。（每题 1 分） 模（mó）糊 分（fèn）量 应和（hè）埋没（mò） 启发（fā） 喷（pēn） 发 （二）、看拼音写词语。（每个字 0.5 分，每个错别字扣 0.5 分） 要挟 藐视 蕴藏 宛转 接踵摩肩 饱经风霜 （三）、选择合适的答案。（每空格 1 分） 1、下列词组中搭配不当的一组词是（ B ） 2．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ C ） 3、这一段话应读出的语气是（ C ） 4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（ B ） 5、“却”大写字母（ Q ），它的读音是（que），第（ ④）种解释，第（②）种解释。 （四）、积累与运用（补充成语每个字 0.5 分 ，填成语每个成语得 1 分，错别字不得分） 1、把下列成语补充完 整， 欣 望 理 瞻 悬 绪 （１）历史或寓言故事的成语：（ 完璧归赵 南辕北辙 守株待兔 望梅止渴 画龙点晴 …… ） （２）带有动物名称的成语：（走马看花 虎头蛇尾 引狼入室鱼目混珠兔死狐 悲……） （３）表现人物优秀品质的成语：（兢兢业业 锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木 断…… ） 2、蜻蜓 鹦鹉 娇莺 河豚 3、关于“惜时”的名言警句（每空格答完整得 1 分，不完整不得分，错别字扣 1 分） （1）寸金难买寸光阴 （2）白了少年头 （3）老大徒伤悲 二、阅读部分 32 分 （一）①在括号里把词语补上 （每词 1 分，错别字不得分） 勉励 精密 不 应该 ②（选择：②）（1 分） ③大概、差不多、模糊不清等 （1 分） 这表现他 对工作认真负责、 仔细……（2 分） （二）回忆《养花》内容填空 1、在括号里写出带点字或词在文中的意思（每空格 1 分） （1）假如、如果 放、放置 花草、它 它们 那些 花 草 它 它们 那些 （2）经验、技巧 年、年月 2、 承上启下 过渡 拟人 比拟 （每空格 1 分） 3、门道具体指：养花的经验、养花的技巧，各种花的习性等 (2 分) 4、作者体会到养花乐趣是：养花也是一种知识，养花多么有意思，这就是知识呀！多得些 知识不是坏事。（2 分） 5、句子：天天照管它们，像好朋友似的关切它们 （1 分） （三）课外阅读 10 分 1．联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。（2 分） 喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容（1 分） 垂头丧气：失望懊 丧、受挫折无精打采（1 分） 2、四个错别字： 幕 渔 蓄 即（2 分 0.5 分一 个字） 3、从文章的哪些语句可以看出来记叙“归帆”的景象：按照从远到近的顺序 4．第 3 自然段在文章中起到什么作用? 承上启下、过渡 （1 分） 5、“明天的信念”指的是什么?：渔家人们对自己的生活有着向往，对自己将来的生产生活 有着美好的心愿（4 分）