六年级上册科学教案-1使用工具 教科版 2页

使用工具 ‎【教学目标】‎ 科学概念：‎ l 机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。‎ 过程与方法 l 尝试在实践中解决指定的科学问题(拔图钉、铁钉和木螺钉)，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。‎ 情感、态度、价值观 l 意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。‎ ‎【教学重点】‎ 选用不同工具解决问题。‎ ‎【教学难点】‎ 选择不同工具解决问题的原因讨论。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 ‎1、（出示窗花剪纸）同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？‎ ‎2、你会用剪刀吗？剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？‎ 二、我们用过什么工具 ‎1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究人们常用的工具。‎ ‎2、说一说我们曾经使用过哪些工具，这些工具可以帮助我们完成哪些事情，我们是怎样使用这些工具的？‎ ‎3、把我们使用工具的“经验”填写在书本P2的记录表上，统计一下同学们共用过多少种工具。‎ 我们使用过的工具 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 ‎4、请学生上台汇报。‎ 三、选用什么工具好 ‎（出示钉有三种钉子的木板）要将这些铁定、螺丝钉和图钉分别从木头里取出来，选择什么工具最省力、方便？‎ ‎1、先观察一下，三种钉子有什么不同，思考需要哪些工具。‎ ‎2、小组讨论，选出做这三件事各自最适用的工具，并说说选择这些工具的理由。‎ ‎ 3、全班交流，并分享选择的理由。‎ 四、完成三项任务的工具选择 ‎1、出示书本P3的三幅图和部分工具的图片，让学生选择适合的工具完成相应的工作，并说说选择该种工具的理由。‎ ‎（1）油桶通过斜面推上车，比较省力；‎ ‎（2）大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；‎ ‎（3）利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。‎ ‎ 2、小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。‎ ‎3、定义：机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。‎ 拓展延伸 ‎ 对于简单机械，我们还有什么问题？‎