六年级下册语文教学课件PPT-12 济南的冬天（课件2） 32页

冀教版语文六下 上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术 赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。 ——《秋天的济南》 《济南的冬天》是老舍1931年春天在 济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂 的写景散文。题目明确交待了描写的地方 和时令 镶 暖和 响晴 水藻 贮蓄 澄清 髻儿 伦敦 济南 晒太阳 jĬ xiāng zǎo Chéng xiǎng zhù huó jì shài dūn (zhuó)着落 ——温和，合乎人心意。 ——很晴朗，晴朗无云。 ——很明亮。 ——存放，储藏。 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。 ——中国画中纯用水墨的画。 响晴 响亮 慈善 贮蓄 空灵 水墨画 秀气 ——美丽而柔弱。 1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？ 阳光、山、雪、水 课文一共有几个段落？哪些段落是写山，哪些段 落是写水？ 一共6段，其中2、3、4段写山；第5段写水 山有什么特点？水有什么特点？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 暖和舒适 太秀气 水墨画 济南冬天的水 清、绿、亮 思考： 1.济南的冬天总的特点是什么？ 温晴(贯穿全文的主线) 你思我想： 对比结果 本段在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫 奇迹 怪事 害怕 这与老舍先生的个人经历有关，老舍先生25 岁之前生活在北京，1924年去英国伦敦任教，在 英国呆了6年，回国后就到了山东。在回国途中他 又经过了热带地方。北平、伦敦、济南是老舍生 活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对 比的资格。 济南的山和水给人什么样的感觉呢？山水与文章开 头“温晴”有什么关系？（可从地理位置来思考） 温暖、舒适、冒热气等 济南 千 佛 山 四面是山，在济南的南面有著 名的千佛山。千佛山古名历山，传 说帝舜耕稼于此，又名舜耕山，隋 开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂 称千佛山。层峦叠翠，形成济南的 天然屏障。它们确实都是“小山”， 千佛山的主峰也只有海拔285米。 济 南 多 泉 水 ， 素 有 “ 泉 城 ” 之 称 ， 所 谓 “ 家 家 听 泉 ， 户 户 插 柳 ” 。 大 致 为 趵 突 泉 、 黑 虎 泉 、 珍 珠 泉 、 五 龙 潭 四 大 泉 群 。 文章2、3、4段都是写济南冬天的山， 那你喜欢哪一段的山呢？为什么？ 齐声诵读第3段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1.本段的中心句是哪一句？ 2.划分本段的段落层次 3.全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？ 4.文中的动词用得好，请找出来。 5.文中的色彩词用得好，请找出来。 6.文中是怎样化静为动的呢？ 7.主要运用了什么修辞手法？ 8.第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙 的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 1.本段的中心句是哪一句？ 最妙的是下点小雪呀! 2.划分本段的段落层次 全段分为三层：小雪呀看吧……粉色就…… 3.全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘 托的？ 矮 松 山尖 草色 阳光 4.文中的动词用得好，请找出来。 树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用 “穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。 5.文中的色彩词用得好，请找出来。 青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 6.文中是怎样化静为动的呢？ 化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的 手法。 7.主要运用了什么修辞手法？ 主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都 表示比喻。 8.第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 归纳小结：济南的雪一点也没有抹杀暖冬的光彩，反 而把冬天的“温晴”越发显露了出来，同学们归纳一 下本段的写景特色。 朗读第4自然段，想想这一段怎样写城 外的远山。 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用 两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和 安适地睡着”，用“唐代名手画的小水墨画”比 喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外 远山的特点。 朗读第5自然段，想想这一段写济南 冬天的水有什么特点。 （l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、 水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的 精神，联想到春意盎然的生机。 （2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上 而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空 灵的蓝水晶。 本文的写景抒情有什么特点？ 情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处 流露出作者的赞美之情。 （l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一 个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论 既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。” （2）创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不 是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。 在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 （3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白 花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等， 不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。 本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作 标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头 一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济 南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写 济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济 南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个 特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开 头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发 了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用 了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动 贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。 从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用 上十分讲究。 总写 济南的冬天 无风(与北平相比) 响晴(与伦敦相比) 温晴(与热带相比) 宝地(暖和安适) 活 阳光晒着 安适地睡着 小山围着，像小摇篮 人们面上含笑 山上：白花像日本看护妇 山尖：银边 山坡：花衣、卧着小村庄 山腰：粉色、微黄 冒热气---------暖 不忍冻上--------多情 蓝水晶----------亮 拟人、比喻 慈善、温暖全城(鸟瞰) 山(远眺) 水(俯视仰视) 妙：秀美 小水墨画 分 写 水 (俯 视 仰 视) 抒发热爱祖 国河山的感 情 1 2 济 南 的 冬 天 作业：以“-------------的冬天”为题写一篇 作文。 要求：1.填入所在地的地名；2.仔细观察，充分 展开联想与想像，抓住景物特征，模仿课文力求做到 情景交融。